马克思主义民族观中国化与思想政治教育的现代化成果

马克思恩格斯在《共产党宣言》等著作中运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，揭示了社会历史和民族发展的客观规律，阐述了思想政治教育对于民族发展与民族解放运动高潮的重大理论指南作用，从而为马克思主义“民族政治观”的最终形成奠定了坚实的基础。马克思“民族政治观”是世界的、历史的、科学的、大众的、现实的民族观。马克思恩格斯提出了民族有各自类型的思想，其民族观的发展与人类历史民族发展相互融合、交融，极大地影响着人类历史的发展。历史上各种民族共同体形态的依次更替和逐渐进化使得世界现实生活中民族共同体以各种组合形态生存发展。所以，对马克思主义民族观的研究必须与中国实际相结合，将其民族观中国化。同时，在实现民族事务治理现代化过程中也应强化马克思民族观中国化与思想政治教育现代化的统一。于此，列宁曾说：“马克思主义提出用国际主义即用各民族高度统一的溶合来代替一切民族主义。”^[3]这就是说要求加强对各民族思想政治教育，积极树立民族高度统一的整体思想，将民族凝聚力思想内化于心，从而用高度统一的溶合思想来代替各自为政的分散化民族理念。并且在一定程度上，可以将各民族的平等团结、联合互助、共同发展、共同繁荣这些有利于各民族的思想放在首位，促进各民族的融合。诚然，列宁也主张各民族不分大小一律平等，既反对自己的民族压迫其他的民族，又反对其他民族压迫自己的民族。这种带有全球正义理念的马克思主义民族政治观不仅从理论上丰富了本国民族的思想政治教育，而且从实践上推动世界民族和睦发展的现代化思潮。习近平总书记认为：“我们党创造性地把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，走出一条中国特色解决民族问题的正确道路。”^[4]这就是说中国的民族事业必须将马克思主义民族理论同中国民族实际相结合，方可实现民族事务治理的现代化。简而言之，马克思、恩格斯、列宁的“民族政治观”符合社会历史发展的客观规律和思想政治教育的逻辑研判规律。对民族地区思想政治教育的深化和加强，不仅关乎各民族自身思想政治教育效力的提升，而且关乎民族事务治理现代化的全面实现。基于此，新时代提升民族地区思想政治教育效力不仅是对马克思恩格斯民族政治观的继承和发展，更是对中国革命、建设和改革进程中形成的民族政治理论成果的实践和创新。正确认识民族地区思想政治教育效力生成的理论逻辑，对于国家制定正确民族教育政策，加快推进民族事务治理现代化，全面实现世界民族共同体的构建都将产生重大的理论指导作用。因而马克思主义的民族观应坚持思想政治教育的现代化，努力将马克思主义的民族观融入思想政治教育发展的全过程，积极构建一种既坚持马克思主义民族观中国化，又促进思想政治教育的现代化，从而在民族事务治理现代化的发展进程中实现民族事务治理的科学构建和理论指引。(www.xing528.com)