除了上述对城镇居民个人家庭的学校教育支出的历时研究之外，对不同时点城镇居民总体教育支出的数量与结构变化情况，本研究也进行了计算分析。对不同时点历时变化的研究称为趋势研究[12]。进行趋势研究的关键在于使不同时点数据具有可比性，因此最优研究方法是利用同一种口径的研究设计、在不同时点对同一调查总体进行多次调查。当然这种最优方法在现实中能够得到真正实施往往是比较困难的，因此通常更多采用对不同时点的不同研究所获得数据之间进行比较，只要能够保证数据之间具有可比性即可。这也可以看作是趋势研究的一种次优方法。
本研究也采用了对不同时点的不同研究数据进行比较的方法。通过对已有研究的分析，寻找出可信度较高、距今天间隔时间较长且与本研究的调查数据具有可比性的已有研究，把他们的研究数据与本次的研究数据进行比较，揭示出城镇居民教育支出的数量与结构的发展变化趋势。
第一，对城镇居民中小学个人家庭教育支出的趋势研究，采用了孙彩虹2001年对重庆市中小学生家庭教育消费支出的调查。该调查对重庆市2万名中小学学生，通过A、B两类问卷（A卷针对幼儿及义务教育阶段、B卷针对高中阶段的学生家庭教育消费支出），获得了2001年重庆市中小学生家庭教育消费支出的总量水平和结构特征的数据[13]。之所以选择该研究作为比较研究的对象，主要是因为：其一，该研究对中小学家庭教育消费支出结构内容的设计比较详细和全面，便于本研究进行数据的调整和对比分析；其二，该研究的调查样本较大，信度和效度也较高；其三，本研究所调查的城市之一的武汉市与重庆市的家庭教育投资相关背景数据十分接近，从两城市城镇居民的人口规模、人均收入、职工工资、消费支出水平、文娱教育支出水平等指标都能够明显表现出来（数据见表5－5）。因此对两城市进行个人家庭教育支出的趋势研究是合适的。孙彩虹的研究中把家庭教育消费支出分为义务教育和高中教育两个阶段的生均基本教育支出和生均扩展教育支出。生均基本教育支出包括学生求学生活费、学费、住宿费等支出；生均扩展教育支出包括图书资料费、师生交际费、体育用品和益智玩具费等支出。本研究为使数据更具有可比性，对2007年调查的武汉市城镇居民的家庭教育消费支出数据依照孙彩虹所作的研究分类进行了调整[14]。
表5－5 2006年武汉市与重庆市城镇居民有关数据的比较
数据来源：2006年武汉市城镇居民相关数据来源于武汉统计年鉴2007年（http：//www.whtj.gov.cn）；2006年重庆市城镇居民相关数据来源于重庆市统计年鉴2007年（http：//www.cqtj.gov.cn）。
2001年重庆市城镇居民的家庭教育消费支出与2007年武汉市城镇居民的家庭教育消费支出的比较数据如图5－2和5－3所示。通过数据比较，我们可以看出城镇居民的家庭教育消费支出有了较大幅度的数量和结构性的变化。
图5－2 不同时点城镇居民小学、初中教育费用支出变化的城市间比较(www.xing528.com)
图5－3 不同时点城镇居民高中教育费用支出变化的城市间比较
在义务教育阶段：（1）基本教育支出（学校教育支出）和扩展教育支出（学校外教育支出）的数额都有了较大的增长，基本教育支出由1430.46元增加到2056.25元，增长44%；扩展教育支出由2050.19元增加到3031.82元，增长48%；两类教育支出增幅相差不大，扩展教育支出的增长略高于基本教育支出的增长。（2）义务教育阶段基本教育支出的具体项目中，学杂费有一定程度的下降（减少了38%），而学习用品类支出增长了2.4倍，其他支出增长了1.1倍；扩展教育支出的具体项目中，增长最快的分别是乐器、体育用品和玩具的支出（增长77%）和电脑费用支出（增长54%），增长较快的是图书资料费支出（增长44%），其他支出稍有增长或有一定的下降。由此可以看出，6年中城镇居民义务教育的学杂费支出数额有所下降，居民的义务教育学校费用负担相应有所减轻，但个人的学习用品和学校其他支出方面大幅度增长，不但抵消了学杂费下降带来的影响，而且使得基本教育支出仍然得到较大的增加；扩展教育支出增长的原因主要由于乐器、体育用品、玩具、电脑、图书等大额耐用品的支出数额有大幅度增加或者由于这些物品本身的价格升高所致，使家庭的教育支出增加较多，而家庭的学校外教育活动（如家教、各种课外培训）开支只有少许增加。
在高中教育阶段：（1）基本教育支出和扩展教育支出都大幅增加，而且增幅比义务教育阶段更大。基本教育支出由1859.5元增加到4296.78元，增长131.07%；扩展教育支出由1479.74元增加到3149.61元，增长112.85%。基本教育支出比扩展教育支出的增长率还要高18%左右。（2）基本教育支出中的各具体支出项目都有大幅度的增加，学习用品类支出增长9.7倍；其他支出增长177.05%；住宿费和学杂费也增长较快，增幅分别为64.45%、50.58%。在扩展教育支出的具体支出项目中，乐器、体育用品和玩具增长最快，增长16倍以上；艺术体育培训费增长2.15倍；电脑费用支出增长1.16倍；其他支出增长1.29倍；而图书资料费、上网费、家教费基本未增长或者负增长。由此可以看到高中学校教育支出中学习用品类支出和其他支出，学校外教育支出中与升学考试有关的费用支出[15]在6年之中增长非常迅猛，这是高中阶段学生家庭教育支出飞涨的主要原因。其中，与小学、初中家庭教育支出变化相同的方面是乐器、体育用品、玩具和电脑等大额耐用品的增加；与小学、初中家庭教育支出变化不同的方面是小学、初中的学杂费在减少，而高中的学杂费在增长。而且高中的家庭教育支出增长幅度比小学、初中要大得多。
对中小学家庭教育投资变化的数据比较还表明，城镇居民的家庭教育支出随着时间的推移，由于受到社会经济发展水平提高、个人收入增加和消费升级、物价上涨、从众行为等方面的影响，教育支出的重点和热点也在发生迁移。表现为中小学生有关校内的学习用品类支出和学校外乐器、体育用品、玩具、电脑等大额耐用品支出的迅速增长，它们成了中小学家庭教育支出的重点和热点，其在教育支出总额中所占份额也迅速扩大。这种变化有其合理性一面。家庭教育用品随着社会进步和科技发展，不断得到升级换代与提高，家庭随之花费更多金钱来购置和换代升级，这有利于学生进行多样化的学习和综合素质的提高；但是另一方面，学习用品和书籍等费用支出的增长，可能是这些物品价格上涨所致，但更重要的原因可能是学校和家长为了提高孩子的学习成绩和教育竞争力，增加了学生的书籍和学习用品的购买使用量，这样就既增加了家庭教育支出的负担，同时也导致学生学习负担的不断增加。
第二，对高等教育中个人家庭教育支出的变化，采用了丁小浩教授的一项研究[16]数据进行趋势研究。丁小浩教授的研究主要采用1998年由香港中文大学设计、北京大学高教所参与实施的对中国三个城市（北京、南京、西安）的14所高校（包括10所综合、理工类院校和4所师范、农林类院校）的13511名本科生的问卷调查数据。在数据分析中，作者将样本院校的10所非师范和非农业类院校作为1类院校，而将3所师范类和1所农业类高校作为2类院校。对大学生的在校开支调查了以下项目：学费和住宿费、伙食费、交通费、书和文具费、其他费用。根据丁小浩教授对高校的分类和大学生学校开支项目，本研究对数据进行了相应调整，使其具有更高的可比性。
两次调查的数据比较如图5－4所示。1998年与2007年的数据相比，1类本科大学生的教育总支出由6795元增加到15943元，增长幅度为135%；2类本科大学生的教育总支出由5475元增加到16196元，增长幅度为196%。因此，9年中本科大学生学校教育支出的增幅是十分迅猛的，达到了1.3倍至2倍之间。2类本科院校学生的教育总支出增长比1类本科院校更快，而且教育总支出也超过了1类本科院校学生。从具体支出项目分析，高等教育的学杂费和住宿费增幅是最大的。1类本科的学杂费和住宿费由1998年的2406元增加到7940元，增长2.3倍；2类本科的学杂费和住宿费由1998年的1676元增加到6110元，增长2.65倍。其次，大学生的其他支出的增长幅度居第2位。1类本科学生增长了197%，2类本科学生增长了344%。再次，依据增长幅度排名，其下依次是伙食费（1类本科56%；2类本科112%）、书和文具费（1类本科50%；2类本科101%）、交通费（1类本科19%；2类本科102%）。因此，9年间大学生的学杂费和住宿费的增长速度是相当快的，大学生的学杂费和住宿费增长率高于教育总支出的增长率，是引起教育总支出增长的最主要原因。
图5－4 不同时点高等教育个人教育费用支出的变化
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
