【摘要】：每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，要调动多种感觉器官去感知、去体验，描写出景物的特点。季节不同，景物就会有不同的特点。选择课文中的景物和人物的描写，学习描写人物和景物的手法，了解描写的作用。如：《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写，用色彩绚烂的语言、生动的文笔，描绘了百草园的可人。
每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，要调动多种感觉器官去感知、去体验，描写出景物的特点。季节不同，景物就会有不同的特点。描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同的时段来写。同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会不同，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，表现出景物特点。写景不仅要实写，也需要虚写。虚写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法描写景物。
选择课文中的景物和人物的描写，学习描写人物和景物的手法，了解描写的作用。
如：《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写，用色彩绚烂的语言、生动的文笔，描绘了百草园的可人。
碧绿的菜畦，紫红的桑椹，写的是春季；鸣蝉，肥胖的黄蜂伏在菜花上，写的是夏季；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，写的是秋季。这样写了春、夏、冬三季的百草园，而且还写了那么多、那么生动形象的动、植物，错综交织，而又井井有条，描写出了百草园的可人。(www.xing528.com)
这段文字还运用了比喻、拟人的修辞手法。比喻句有“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。拟人句：“油蛉在这里低唱”“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
如：《再塑生命的人》的景物描写：“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。”感受到有阳光，手摸到叶子。用触觉感知无声无光的世界，表现孩子对生活怀着希望。
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