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专项突破训练:古代诗歌阅读技巧

时间:2023-08-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:所写之景并非令人心情愉悦,二是突出秋天的凄清之景。

专项突破训练:古代诗歌阅读技巧

【自我检测】

1.这首诗运用了借景抒情的手法,前两句写自然山景,后两句写农家之乐,表达了作者对大自然的喜爱以及对农村生活的向往之情。

2.这首诗的颈联,巧妙地用“浮云”“落日”作比,借“浮云”比友人的行踪不定、任意东西,又借“落日”比自己像落日不舍离开天空一样,表达了诗人与朋友依依惜别的心情

【能力训练】

一、1.C 【解析】“不得不接受生活贫穷的命运”错误,文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困。

2.本诗最后两句描述了凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿,表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

二、1.C 【解析】尾联属于直接抒情。

2.“过”有“路过、经过”之意,这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态;“摇”即“摆动、轻摇”之意,写出花儿在清风中的轻摇之态,借鸟的无忧无虑、无欲无求,山花的无拘无束来体现山居环境的清幽,以衬托出“岩居僧”淡泊宁静(安闲、平和)的心境。

三、1.C 【解析】“因而不免生出天翻地覆之感”分析不妥。是写诗人想到天翻地覆,故国难回,春光美,愈令人伤悲。

2.诗人先叙事,写自己流寓他乡之愁;接下来描摹凄迷春景,寓情于景,抒国破家亡之悲,感慨悲壮,表达了深沉而强烈的忧国爱民之情。(www.xing528.com)

四、1.B 【解析】“令人心情愉悦”分析错误。所写之景并非令人心情愉悦,二是突出秋天的凄清之景。

2.这首诗写了作者秋日独坐所见之景及其丰富的内心感受,景中寓情,情中有景,饱含人生暮年漂泊孤独、仕途失望、思乡盼归的隐痛。

五、1.D 【解析】并非对故国金陵的思念之情,而是对国家深沉的忧思。

2.这首诗通过对眼前金陵古城的所见所闻的描写,景中寓情,抒发了作者对国家积贫积弱的忧虑之情,表达了诗人深沉的爱国之情。

六、这首诗描写了一幅静谧淡雅,又带有一缕清寂气息的秋日村居图,表现了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情。

七、这首诗运用托物言志的手法,突出了梅花耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。诗人借此表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。

八、全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景,前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

九、诗人醉中听到鸡鸣就挥舞起宝剑来,沙溪的潮水退下去了,深夜的秋江变得更加凄清寒冷。化用祖逖的典故,表现诗人胸怀大志,而报国之志难以实现,内心悲愤无奈;寓情于景,描写江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉,寄寓了浓郁的爱国情感

十、王诗写的是“秋夜”,写了山中果落、灯前虫鸣的现象,描写的是动景,抒发了诗人悲哀孤独的情感;周诗写的是“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象,描写的是静景,抒发了诗人宁静安适的心境。

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