Salem School的墙壁有两大功能：一是为学生的作品提供展示的天地；二是悬挂着学校的文化理念。
文化是一种无声的语言，它会在潜移默化中改变学生的人生观和价值观，塑造学生的行为。在Salem School的墙壁上，令人耳目一新的学校理念不仅让我领略了一所学校的精神气质，也让我深刻了解了美国教育的价值取向。
这些理念囊括了学校、教师、学生不同的视角，顺着学校的墙壁走一圈，学校的气质形象便了然在目。
1.We are a learning community for the success of all children.（business；parents；community；administration，support，services，teachers）
我们是引领学生走向成功的团体。
这是学校对自己的定位，整合学校周边所有资源，为了一个共同的目的，就是将学生引向成功。
2.One hundred years from now，it will not matter what kind of car I drove，what kind of house I live in，how much was in my bank acconcent，nor what my clothes looked like.But the world maybe a little better because I was important in the life of child.
一百年后的今天，我开什么样的车，住什么样的房子，多少钱在我的银行帐户，我的衣服看上去如何，都无关紧要。但是因为我在一个孩子的生命中起了重要的作用，世界也许变好了一点。
我相信看了这样的理念，任何一个做教师的人，其责任感与使命感都会油然而生。
3.You never know what you can do until you try fall the things you wear，your expression is the most important.
如果不做，你永远不知道自己能做什么，你的表达是最重要的。
引导学生认识到自己的重要和潜力，这是培养学生自信最重要的开始。
4.Let the choices you make today be choices you can live with tomorrow.
让当下之选择成为你明日生活之保障。
5.Never settle for less than your best.
不做最好，永不罢休。
In cooperative groups we（在合作小组中）
1.stay with our group（与小组成员一起）
2.Help each other（互相帮助）
3.use soft voices（用适中的声音）
6.Caring（关心）(www.xing528.com)
I care for others（关心别人）
I'm kind（心地善良）
I give without thinking about what I'1 get in return.（只是给予，不求回报）
I watch out for others.我关注别人
I help those who are in need.（我帮助需要帮助的人）
I think about other people's feelings.（我关注别人的感受）
7.If you want a friend，be a friend.（如果你想得到一个朋友，首先成为别人的朋友）
8.We pledge（我们保证）
To act responsibly（对自己的行为负责）
To be honest in all we say and do（说话和做事都要做到诚实守信）
To show consideration for the ideas and feelings of others（体察别人的想法和感受）
To treat others and ourselves with respect.（尊重自己，尊重他人）
还有更多这样的理念，不能一一列举。但“一叶知秋”，从这些理念中，我能感受到学校教育对学生生命本身的关注。在这些理念里，少有对如何学习的描述，更多的是如何做人，如何尊重他人，如何体察和关心他人，如何诚实守信，做一个有责任感的人。
这些在中国已被边缘化到可有可无地步的隐性素质，在美国不仅被放到学校墙壁最突出的位置，而且在美国社会中随时可以看到这种教育的影子。
徐厅长告诉我们，在美国，食品可以放心地吃，饭店的猪肉如果当天吃不完会马上扔掉。美国的商店可以放心地买东西，因为在那里不会出现假冒伪劣产品。但在美国进中国人开的商店就要慎重，因为不小心就会买到假货。
美国人的诚信和规则意识甚至让中国人觉得不可思议。周日休假，我们到一个商店买化妆品，有的人一要就是十瓶，可售货员不卖。这让我们大为惊奇。在中国商家看来是“天上掉馅饼”的发财机会，在这里却遭受拒绝。问过导游才知，原来有些商品是有限购规定的，每样不超过三件。可是，在无人监督的情况下，能做到自觉遵守，已经让“上有政策，下有对策”的中国人不得不刮目叹服了。
美国学校墙壁文化所反映出来的不仅是学校的价值观，也是整个社会的价值观。这让我想到徘徊在学校价值观与社会价值观冲突与矛盾中的中国德育，想到中国德育在时代转型期所遭受的种种困惑：老师讲的和学生在社会上看到的，甚至与家长教育的并不一致，造成孩子价值观的摇曳不定和行为上的无所适从。
同时，受应试教育思潮的控制，学校教育对“人”的关注日趋弱化，“人的教育”从教育的“中心”退却为教育的“边缘”，道德教育变成了一项可有可无的软任务。当学校教育从“以人为本”走向“升学为本”之后，教育也就排斥了对人的尊严和人的生命的尊重。
于是，中国学校墙壁上的理念大多只是挂在墙壁上而已。要想真正从墙壁上走下来，成为每个学生的精神指引和行为导向，可能还有待时日。
有些东西是学不来的，因为我们看到的东西背后是整个的社会经济、文化和价值观以及难以撼动的教育体制。但至少，通过学习与考察，我们知道正确的方向在哪里。然后，结合国情、校情、学情去走正确的路。
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