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劳动教育与实践增添劳动价值

时间:2023-11-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:创意是生活的灵魂,是人们进行创造性的想象和创造性的诉求的活动。创意是创意人从事创造性社会实践的过程,是一个与自然、社会环境不断交换信息创新性劳动的过程。一切创意皆来自于人的思维活动。一个创意通常由三个要素构成:创意概念形成。创意素材的选择。换个角度看待世界,是一种突破、一种超越、一种创新。

劳动教育与实践增添劳动价值

创意生活的灵魂,是人们进行创造性的想象和创造性的诉求的活动。新旧交替是人类社会发展的主题。创意深刻地改变着人们的生活方式生活态度。比如,当列车时速100km的时候,已经有人畅想怎么能达到更高速度,使列车更快捷。我们才能见到现在时速高达350km的高铁。在信息爆炸的时代,产品创意让社会不断地进步。

1.创意的定义及要素

创意是一种通过创新思维意识,进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。创意是创意人从事创造性社会实践的过程,是一个与自然、社会环境不断交换信息创新性劳动的过程。随着社会的飞速发展,科学技术水平日益提高,为了提高创意的效率,创意学作为一门新兴学科应运而生,并得以迅速发展,呈现出生机勃勃的活力。如今,创意在社会生活,尤其是市场经济中的地位显得愈加突出,遍布经济领域里的每一个角落,成为一个人取得成功的重要因素。一切创意皆来自于人的思维活动。正是因为人的思维,这个世界才成为一个奇迹不断出现的世界,也创造出越来越多的物质财富和精神财富。创意的内容包括两个方面:创意是能够产生创造性社会后果或成果的思维过程。创意思维就是思维本身和思维结果均具有创造特点的思维。创意的关键在于创造,创造既是一个过程也是一种成果,创造可分为三种,即发现、发明、发展。

2.创意带来技术性突破

人类发明创新史上出现过许多获得技术性突破从而实现发明创新的实例。一个创意通常由三个要素构成:创意概念形成。创意在思维层面上的实现,此时创意只是一个想法,一个主意等。创意素材的选择。在创意概念形成后,围绕这个概念收集并分析各类素材,使创意变成有形之物。创意实现/表现方法:针对创意概念和收集的素材,在各种限制条件下,用什么方式实现/表现创意。创意思维成果有赖于思维方式、方法、过程本身的创新,思维成果的创新性与思维活动的创新性,是创意思维内涵的不可分割的两个方面。习近平总书记指出,“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”爱迪生也曾经说过,有史以来,没有任何一件伟大的事业不是因为创意而成功的。创意就是让人在面对困难坚持下来的精神力量,它激励和鼓舞着一个人继续努力。创意有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西。同样的一件事情换个角度去观察和思考,会有不同的收获。换个角度看待世界,是一种突破、一种超越、一种创新。换一个角度看世界,世界无限阔大。万物皆变,变则通,这是世界演化的是不变的法则。(www.xing528.com)

经典案例

一次偶然造就了汽车雨刷

1902年某天,美国亚拉巴马州的富家小姐玛丽在出席一个商业活动的路上突遇大雨,司机看不清前面的路,而且不得不一次次冒雨下车拿着抹布擦拭挡风玻璃上的雨水。司机加快速度拐过一个弯时,前方模糊间窜出来一个骑自行车的人。等到看清时,司机慌忙猛打方向盘,结果躲闪不及地撞在了一棵树上,Mary当场受伤,被送医院。她从邻床女孩收到男友鲜花时感动落泪并不停地用手绢擦泪的动作中得到启发:如果能在车玻璃上安装一个杆子操纵手绢,雨天看不清道路的时候司机操纵杆子擦一下,不就可以了吗?她立即着手这项研究,一年后便发明了一个雨刷器,并装在了自己的车上。她继续思考改进这种装置,又发明了带发条的转杆,这样一来,擦雨器可以上一次劲后,自动擦雨许多次。

(来源:汽车频道.上海汽车博物馆.今日头条.2017年05月31日)

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