关于政治理论的资料
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党的思想政治理论发展的客观需要
随后，建设有中国特色社会主义理论逐渐成为高校思想政治理论课程的核心和主要内容。2005年“05”课程方案根据党的思想政治理论发展要求，又对高校思想政治理论课程作了新的调整。从上述的情况分析来看，高校思想政治理论课程的教学内容除了必须不断适应国际国内发展形势和我国社会主义现代化建设需要以外，还必须适应党的思想政治理论发展的客...
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建议：提高思想政治理论课获得感
正如廖曰文教授所说的：“任何教学方法都是有局限性的，基于作业的教学互动法也不例外。”对那些“懒惰”的学生，采用课堂分组讨论法。但是，教师也很想知道同学们对本次“作业演示”和“生生互动”的看法。...
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加强思想政治理论课程建设，提升思想政治理论课程主导性
§2加强思想政治理论课程建设，提升思想政治理论课程主导性思想政治理论课是面向所有大学生开设的公共必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义本质要求。这样又或多或少地贬低了思想政治理论课程的专门育德的功能，为取消、削减或弱化思想政治理论课程提供了思想根源。再次，充分认识思想政治教育课程作为对...
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高校思想政治理论课程的设置
（一）课程的设置在美国，高校的思想政治理论课程主要是以通识课程来展开的，通识课程在美国是针对高校学生开设的关于人类生活的、道德的教育，灌输关于好公民的态度和理念的教育。斯坦福大学的文化、理念与价值、世界文化、美国文化、哲学、社会与宗教思想等课程与思想政治理论课程设置的要求是一致的。只是我国高校的思想政治理论课程属于必修课程...
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高校思想政治理论课程的性质
明确地提出思想政治理论课程是体现社会主义性质的课程。从上述对有关思想政治理论课程的文献回顾来看，思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道，是体现社会主义大学本质特征之一的课程，是每一个大学生的必修课程，这是对思想政治理论课程地位和性质的最集中概括。...
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国际政治理论融入思政课程的研究
与此同时，中国与世界的关系发生了历史性变化，中国面临的外部环境呈现出前所未有的敏感化、复杂化。本节将选取教材中的“中国正日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献”这一教学内容，尝试将国际政治理论嵌入思政课教学内容，以期更好地完成教学任务、达成教学目标。下文将循着这四个问题对此知识点进行国际政治理论与思政课知识点的互嵌分...
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研究发现增强思想政治理论课获得感
阅读、写作和表达能力是现代人的基本能力，既是学生很重要的学习能力，也是作为职业人的重要的外显能力。浙江工商大学推行“读写议”教学法，体现了对本科教学工作的重视、对教学规律的把握，着力对学生进行全方位的“听、说、读、写、思”能力的培养。大学生对思想政治理论课教学、任课教师和“读写议”教学法总体肯定。口头表达能力提升。虽然学生...
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高校思想政治理论课思想教育艺术
高校思想政治理论课教学内容的设立，是国家教育部规定的。事实上，高校思想政治理论课的知识性与教育性是相辅相成、辩证统一的。高校思想政治理论课教学的知识性，主要是指它要向学生传授马列主义的基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想理论、中国近现代史知识、思想道德修养和法律基础知识、形势与政策知识等。高校思想政治理论...
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高校思想政治理论课教学举例艺术
因此，高校思想政治理论课教师通过举例来增强理论、原理、观点的说服力，提高可信度，增强实效性，不失为一种最基本、普通和常用的方法。...
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高校思想政治理论课程实验评估方法
当前，高校思想政治理论课程教学评价的实验有助于发挥人们在教育科学研究中的能动性和创造性，有助于形成实践检验真理的实事求是的科学态度，给高校思想政治理论课程教学带来生机与活力。外在效度是指高校思想政治理论课程教学实验结论的概括性程度。以高校思想政治理论课程教学实验目的是否达到为评定教育实验成败的依据，标准明确、客观，可操作性...
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高校思想政治理论课教学高潮艺术
2．互动性高校思想政治理论课教学高潮的形成不是教师单向调动的结果，也不是单个个体的心理过程的简单汇集，而是整个课堂教学群体的心理“共振”的结果。在高校思想政治理论课教学过程中，教师应着力引导学生将复杂问题简单化，将复杂问题由表及里，由浅入深，“层层剥壳”，透过现象观察本质，以至最终凸显出整个问题的“核”。...
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高校思想政治理论课程的偏离
（三）思想政治理论课程的偏离在我国高等学校思想政治理论课程教育走向正轨化、规范化的同时，随着当时党在政治思想方面“左”的倾向的发展，高校思想政治理论课程教学也逐渐出现了偏离。“政治理论课必须从思想上和理论上积极参加这一场阶级斗争，兴无产阶级思想，灭资产阶级思想；宣传马克思主义、毛泽东思想。政治理论课必须同国内国际的阶级斗争...
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高职院校思想政治理论课新论
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，提出思想政治理论课要在改进中加强，提升思想政治理论课的亲和力和针对性。要提高高职思想政治理论课教学的亲和力和针对性，必须开展有针对性的高质量的教学设计，要关注高等职业教育的办学规律，将思想政治理论课融入高职人才培养全过程。...
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我国环境政治理论需要自主研究和发展
总之，当代中国环境政治理论尚处于发展初期，构建中国环境政治理论体系任重而道远。首先，构建中国特色的环境政治理论体系必须坚持马克思主义指导，加强对相关概念的界定和理论的研究，形成自己的研究范式和分析框架。再次，构建中国特色的环境政治理论应该认真梳理中国传统文化中的生态智慧和马克思主义生态政治思想。...
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高校思想政治理论教学过程评价
高校思想政治理论课程教学过程是大学生在教师的指导和教育下，不断提升以思想政治素质为核心的综合素质的过程。这一过程主要包括内化过程和外化过程，对高校思想政治理论课程教学过程的评价就是对这两方面的评价。高校思想政治理论课程组织评价，主要是看其机构是否科学配置，管理制度是否健全，运转是否高效。...
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高校思想政治理论课程的本质
对这一问题的回答，既是对思想政治理论课程的功能的定位，也是对思想政治理论课程的本质的一种探讨。二是增强了思想政治理论课程的稳定性。由此可见，思想政治理论课程具有很强的实践性特点，是一种理论与实际相结合的十分紧密的特殊的学科课程。如前所述，思想政治理论课程是直接对学生进行马克思主义理论与思...
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全国政治理论课工作会议对政治理论课教学提出新要求
三全国政治理论课工作会议对政治理论课教学提出新要求1964年7月10日到8月3日，中央宣传部、高教部党组、教育部临时党组联合在北京召开了全国高等学校、中等学校政治理论课工作会议。政治理论课必须同国内国际的阶级斗争密切联系，坚决反对主要危险现代修正主义，同时也反对现代教条主义。...
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高校思想政治理论课教材处理艺术
高校思想政治理论课教材处理也应坚持系统性原则，即坚持整体与局部的统一。可见大学生是高校思想政治理论课教学的主要矛盾，也是高校思想政治理论课教师处理教材要正确对待的主要方面。...
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高校思想政治理论课教学幽默艺术
4．活跃课堂气氛在高校思想政治理论课教学中，教师不失时机地运用幽默的话语或事例进行教学，可以给紧张、沉闷、呆板的课堂注入兴奋剂，形成宽松、愉悦、和谐的教学气氛。在教学中，高校思想政治理论课教师的教学幽默无疑能使学生受到耳濡目染的影响，使他们形成幽默品质，养成乐观豁达的气度，树立积极进取的精神。...
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思想政治理论课程教学原则的功能
（三）思想政治理论课程教学原则的功能高校思想政治理论课程教学原则是教学活动按规律进行的保证，对具体的教学活动起着规范作用，允许教学方法的使用保持一定的灵活性，有利于提高教学的实效性。具体来说，高校思想政治理论课程教学原则的功能主要包括指导功能、规范功能、评价功能。从教学原则确立的过程，我们不难体会教学原则的指导功能。...
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