初中政史地教研组工作计划如何制定(精选3篇)

一、教研目标：

本学期本教研组的目标是通过推动教学理念更新和教学方式的多样化，以适应新时代的教学需求。我们将深入探索课程改革，提升课程质量，为学生的全面发展提供更好的支持。坚持以学生的学习和成长为核心，积极创建开放的教研环境，以便教师之间相互交流、共同进步。同时，我们还将注重教学效果的评估，确保所实施的教学方法能够有效促进学科知识的传播，提高学生对政治、历史和地理的学习兴趣与理解能力。

二、研究重点与课题设置：

1. 网络资源的整合与应用：研究如何在政治、历史和地理课堂中有效利用网络信息资源，以实现教学目标。这包括深入探讨历史教学中培养学生信息处理能力的方法，以建立全面的资料库，并撰写相关调研报告。

2. 提高复习效率：针对初三学段，重点研究提升政史地科目复习的策略，以确保学生能更好地掌握学科知识，顺利应对升学考试的挑战。

三、本学期的核心工作：

本学期的工作将聚焦于教学方法和学习方式的改进，旨在提升教师的专业能力，并通过教研活动促进教学创新。

(一) 学习与理念转变：

(1) 深入学习教育教学理论，提高对新课程标准的理解。教研组成员需主动跟进各科的新动态与教学前沿，确立前瞻性的教学观念，以便更好地适应学生的需求。

(2) 加强对新教材的学习，提升教师运用教材的能力，确保教学工作的针对性和有效性，摒弃盲目教学，以达到更高效的教学成果。

(3) 鼓励教师间的教学建议分享，推动全方位的教学评价，建立教师专业成长的良性机制。

(二) 常规教学与教研活动的落实：

(1) 遵循《学科教学常规》，定期进行教学活动的自检与互检，形成良好的教学氛围。

(2) 加强集体备课，实施系统化的备课方式，不仅关注单节课的设计，更注重整个学期的整体规划，提升教学的连贯性与系统性。

(3) 课堂教学应以“教师引导，学生主体，核心思维与能力培养”为原则，从而创造良好的师生互动，激发学生的学习热情，推动信息技术的应用，扩展课堂学习的多样性。

(4) 定期开展听课与评课活动，相互学习提高，培养积极的教学氛围，以便共享优秀的教学实践。

(5) 强调教学反馈的重要性，通过观察与反思及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂中获得最大收益。

(6) 完善考试系统，确保月考、期中、期末的有序进行，及时进行试卷分析，以促进教学效果的提升。

(7) 积极参与课题研究，撰写调研与案例分析，提升理论水平，鼓励教师积极发表教育科研成果。

(8) 确定针对毕业班的教学策略，加强对中考的研究，制定切实可行的复习计划，以提升学生的备考能力。

(9) 注重作业的合理布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，促进独立思考能力的提升。(https://www.xing528.com)

(10) 按照校方安排，认真落实教学常规的检查与指导。

(三) 关心年轻教师的成长：

(1) 实施“一对一”帮扶，促进年轻教师与资深教师之间的交流学习，促进新老教师互补。

(2) 帮助年轻教师理清各教学环节的要求，培养扎实的教学能力，以实现教学的科学性与有效性。

四、具体工作安排：

1. 第一周：召开组内会议，梳理教研工作计划，明确教学常规要求。

2. 第二周：讨论学生学习习惯问题及其解决方案，并安排公开课的具体计划。

3. 第三周：汇报各年级的“教学案”实践成果，进行公开课听评。

4. 第四周：观看优秀课堂实录并进行评课，深化对教学的认知。

5. 第五周：继续进行公开课的听评，探讨“好课”的内涵。

6. 第六周：研究提升课堂教学质量的有效策略。

7. 第七周：学习集体备课材料，讨论有效的备课方法。

8. 第八周：交流各自的课改经验，分享成功案例。

9. 第九周：进行期中考试，检验教学成果。

10. 第十周：分析期中考试的结果，寻找提升教学质量的对策。

11. 第十一周：探讨特殊学生的转化策略，制定个性化辅导方案。

12. 第十二周：进行第二次月考，评估学习成效。

13. 第十三周：撰写教研收获与反思，分享个人成长体会。

14. 第十四周：总结本学期的工作，初步规划下学期的教学方向与目标。

标题：跨学科教研组工作战略与展望

内容：

在现代教育体制中，跨学科的教研组逐渐成为一种新的形式，这种组合不仅仅局限于单一学科的教学工作，还通过相互融合多元学科的知识，提升了整体教学效果。我组便是一个涵盖政治、历史、地理及生物等多个学科的小组，虽面临一些挑战，但也充分展现了合作的力量与智慧。

一、教研组概况：

目前，我们教研组共有11名成员，涉及对七至九年级的学科教学。组内教师大多为年轻有为的教育工作者，平均年龄为29岁，背景和职称分布合理，这种多样性为我组注入了活力，使得我们能够在教育教学的探索中不断创新。

二、师德建设的重要性：

教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的楷模。我组成员在遵循职业道德的同时，积极参与各类专业发展培训，以提升自身的政治觉悟和教育教学能力。我们强调以人格魅力去影响学生，推动教育的深度和广度。

三、教研组的具体工作：

1. 加强专业学习，提升教师认知：

在本学期，我们利用周例会时间，开展了一系列针对职业道德和新课程改革理论的学习，重点探讨了如何将这些理论真正落实到课堂之中。通过交流与反思，共同推动教师们转变教学观念，从而激发学生的积极性和创新能力。

2. 课程与教学管理优化：(https://www.xing528.com)

- 制定实施明确的教学计划，确保教学活动有序进行。

- 定期开展集体备课，促进教师之间的经验分享和资源整合。在备课中，我们注重将课程内容与时事热点结合，提升教学的时效性和趣味性。

- 推动课堂教学改革，采用以学生为中心的教学方法，增进师生互动，创造活跃的课堂氛围。

3. 教研活动的丰富性与成效：

本学期，我组鼓励教师多方位参与教研活动，包括观察课、教学比赛和课题研究等。这些活动不仅提高了教师的专业能力，也促进了教学经验的分享与学习。

4. 对新教师的支持与辅导：

新教师的成长是我们工作的重要部分。通过有针对性的指导与帮助，让他们迅速适应教育环境，提升教学实践能力。

四、未来工作的方向：

尽管我们在过去的工作中取得了一定的成就，但仍然有许多领域需要进一步发展，例如教研效果的量化、提高教学研究的深度等。我们意识到，教育研究是无止境的，未来需要不断探索更具创新性的方法与思路，以提升政史地教研组的整体教学质量。

总结而言，本学期的工作既繁忙又充实。教研组的每一位成员都在不断努力、成长，我们期待在新一轮的挑战中，以更高的标准要求自己，与时俱进，推动跨学科教育的全面提升。

新学期伊始，随着教育局提出的“以课堂教学效果为核心”的教研主题，我们将着重从三个方面进行深入研究：首先，以课堂为中心，提升教学质量；其次，以中考为导向，强化备考策略；最后，以多元评估为依据，评估教学成效。结合《会宁县教育局关于进一步强化教学研究的实施意见》和相关指导文件，我们希望在规范教研工作的同时，提升我校政史地学科的整体教学水平。因此，我们需要制定明确的教研工作计划。

一、对上学期教学效果的反思与总结

在上学期末的学科成绩分析中，我们看到初中政史地的综合成绩有着可喜的提升，尤其是在八年级的历史和地理科目上，进步显著。然而，七年级的表现则相对滞后。通过分析，发现初中生的知识背景普遍较为局限，尤其是农村学生在学习习惯和自信心方面存在不足，导致他们在学习过程中表现出较高的抗拒和困惑。另外，部分学生在学习中出现了“偏科”现象，基础较差的学生更是面临理解上的困难。不同班级和学科的教学质量差异也给教学带来了较大的挑战。

二、本学期的教学计划与目标设定

本学年，政史地三门学科均将应用新教材，其间学科之间的联系愈加紧密。政治学科将以教科版教材为主，为广大城乡学生提供丰富的学习资源，课程内容涵盖心理健康、道德与法律素养、国情教育等多方面的知识。而在历史和地理课程中，七年级将专注于中国古代史与世界地理，八年级则关注近现代史与中国地理，九年级则着眼于世界历史的全面认知。

教学目标：

1. 针对政史地特点，帮助学生掌握有效的学习方法，从预习到课堂听讲，再到巩固复习，全过程培养自主学习能力。

2. 加强对教学活动的反思与研究，提升教师的课堂教学水平。

3. 注重激发学生的学习热情，培养他们的自信心与积极态度。

教学的重难点：

强调科学的学习方法与答题技巧，注重课堂的互动和参与，提升学习效果，为九年级的会考做充足的准备。(https://www.xing528.com)

三、具体的教学实施举措

1. 深入解析新课标和教材内容，明晰教学重难点。

2. 细致分析每位学生的学习情况，促进他们的自主学习能力和自我管理能力的提高。

3. 重视对弱势群体和优等生的有针对性辅导，确保每个学生都能在学习上不断进步，促进全面发展。

4. 在课堂教学中，教师需进行充分的准备，优化教学组织，确保每节课都能让师生共同收获。

5. 加强学科之间的协同合作，进行针对性的考点研究和模拟训练，以提升考试的针对性和有效性。

6. 注意教师的专业发展，保障教学常规管理的严格执行，将教研落实到具体的教学实践中。

7. 积极组织教师进行研讨课的教学与评议，通过反思反馈不断改进教学策略。

8. 注重考前心理辅导，帮助学生缓解压力，培养应对考试紧张情绪的能力。

通过这一系列的计划与措施，我们期待在新学期中，不仅能提高政史地学科的整体教学成绩，也能在学校教研氛围中激发出更大的活力与创造力。