破除成功的诅咒，另辟蹊径：商学院的行业研究与跨界交流

很多人认为，大学里的老师应该是自由地按照自己的兴趣进行研究。这个想法很有意思，说对也不对。鼓励教师研究的兴趣驱动，鼓励他们自由探索固然有重要的积极意义，但是小到一个人，大到学术机构，其发展往往大概率会受制于环境，同时人也会对环境起反哺作用。

诺贝尔经济学奖得主约瑟夫·斯蒂格利茨写过一本书《美国真相》，其中提到，西方国家太注重市场的作用，总认为市场有一只无形的手。但实际上，这只无形的手总是失灵。这是为什么？斯蒂格利茨提出，也许这只无形的手根本就不存在。同样，商学院的发展，乃至大学的发展也有相似之处，学术有其自身发展的逻辑，但是并非完全遵循某个规律，老师们的研究必须基于兴趣自由，也必须要有一些自上而下的导向，尤其是商学院，更需要通过组织行为，将“指导实践”的导向渗透到科研、教学之中。

为了破除“成功的诅咒”。我们用“纵横交错，知行合一”来鼓励老师横向进行学科交叉，纵向与行业和产业链直接形成密切的融合。希望老师能够带着自己的理论积累和头脑出去看看业界，用更长的时间去钻研一个行业，并且形成一些管理理论。

说实话，要推动老师们走出去并不容易。刚开始也有反对的声音，很多人都会问：现在的行业研究那么多，商学院的行业研究有什么不一样？

商学院的行业研究不只是为了投资。不论是投行或者咨询公司都有行业研究，甚至近年来出现了企业自设研究院的热潮，但是，象牙塔中的行业研究应该更“超脱”一些，也更“综合”一些。仅以养老行业研究为例，在这个行业研究团队中，有研究养老产业的专家，有医学院的专业人士，有负责制定公共卫生领域政策的学者，甚至还有研究人工智能的学者，因为这与养老的智能装备有关系。商学院的行业研究扎根大学，注重跨界交流，需要的是多方面的理论基础。(www.xing528.com)

推动老师们走出去的另一个困难在于评价机制。

虽然我们鼓励老师“把论文写在祖国大地上”，但是职称晋升、项目审批乃至学科评估，仍然需要考虑学术成果。为此，我们鼓励一些已经进入终身教职序列的老师率先走出去。因为他们受到各项评估指标的束缚相对比较小，理论积累相对也更深厚，如果他们能够走出去深入行业研究，对年轻人也能起到更多的引导作用。

虽然说服老师们走出去并不容易，但是老师们真的愿意走出去后，如何做好行业研究同样不容易。

大家已经习惯于坐在办公室里读文献。如果暂时没有制度保障的话，那学院和学校就要充分调动资源，为老师走出去参与行业研究提供保障。目前，我们的校友成为行业研究的丰富资源和支持力量，更有校友企业听说我们在做行业研究时，第一时间加入，在多次参与行业研究活动后，毫不犹豫地捐赠千万。