翻转课堂在初中《典范英语》中的应用效果优化

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前、课后完成自主学习。在课上，教师只进行必要的讲解、组织学生开展讨论等活动。

在初中《典范英语》翻转课堂的行动研究中，教师在课前布置学生阅读《典范英语》故事文本、跟读录音、查阅生词、翻译难句以及完成学案等任务；在课上，教师引领学生把握故事的脉络、理解文章的主旨、推测作者的写作意图等，并组织学生就故事中的难点、重点以及感兴趣的话题开展讨论等，指导学生进行讲故事、续写、改写等任务；在课后，教师指导学生自主规划学习内容、学习节奏和呈现知识的方式，对于学困生，教师还会采用讲授法来满足学生的需要，并促成他们的个性化的自主学习。

初中《典范英语》翻转课堂的教学实践中，“翻转课堂”有如下几个特点：

1.《典范英语》故事短小精悍，以新版7级为例，每个故事有600～1500词，大多数的音频都在8～12分钟的时间，比较长的音频也只有15分钟。每一个故事都是独立的整体，它的长度控制在初中学生注意力能比较集中的时间范围内，符合学生身心发展特征，学生可以自我控制阅读速度，有利于自主学习。(www.xing528.com)

2.《典范英语》故事语言简练、生动，具有时代性，寓意又非常深刻，教师设计课前学案需要关注到各个层次学生的需求；课上设置讨论、归纳、提炼等问题有利于培养学生的思维能力和综合语言运用能力。

3.《典范英语》复习检测方便快捷。学生阅读了故事并跟读了音频之后，是否理解了学习的内容，可使用教师设计的课前学案进行及时的检测，并判断阅读理解的效果。如果发现有的问题回答不了，学生可以进行重读、重点段落阅读等。