修辞分类：消极修辞和积极修辞

在《修辞学发凡》中，陈望道先生根据语言表达的不同境界与要求，把修辞分为消极修辞和积极修辞两大类。消极修辞是指以语言表达的明白精确为目的而进行的修辞，积极修辞是指以语言表达的形象生动为目的而进行的修辞。

早在先秦时期，孔子对修辞发表了很多意见。例如在《左传·襄公二十五年》中，孔子说：“言之无文，行而不远。”这句话强调了言辞表达要生动活泼、形象有趣。在《论语·卫灵公》中，他说：“辞达而已矣。”这句话强调了言辞表达要清楚明白、点到为止。在《论语·雍也》中，他说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”这句话强调了言辞表达既要质朴明白也要文采飞扬。这些言论与陈望道先生把修辞分为消极修辞和积极修辞两大类的要求是完全吻合的。

作为以明白精确为表达目的的消极修辞，通常会通过精确地锤炼词语和精心地选择句式来完成这种修辞活动，这里不再赘述。

作为以形象生动为表达目的的积极修辞，一般来说，分为辞格和辞趣两大类。

辞格是通过对语言的修饰和调整以提高语言表达效果的修辞活动。目前的辞格就有近百种，光是史尘封先生的《汉语古今修辞格通编》就收录了84种辞格，而谭永祥先生的《修辞新格》一口气举出了15种新格。

有这么多的辞格，就有各种分类，比如汉语修辞学中专门论述辞格的第一本专著——唐钺先生的《修辞格》，就把27种修辞格分为“根于比较的”“根于联想的”“根于想象的”“根于曲折的”“根于重复的”等五大类，陈望道先生把38种辞格分为材料上、意境上、词语上和章句上等四大类，史尘封先生把84种辞格分为描述、引导、换借和变形等四大类。种种分类，不胜枚举。(www.xing528.com)

其实，每一个辞格都有自己的特点与优势，再加上《义务教育语文课程标准（2011年版）》只要求中小学生掌握其中的八种辞格，所以本章不再对这些辞格进行分类。

辞趣就是语辞的情趣。大体只是语言文字本身的情趣的利用，主要是就修辞效果而言。例如：

甲：一点小意·思，望局长笑纳。

乙：你这人真有意思，来看看就行了，还意思什么？这让我多不好意思啊！

根据上下文语境，这段对话中的“意思”有不同意味，因为这个词语的多重意思而使这段对话充满特殊的情趣，这就是“辞趣”。由此可知，辞趣主要是语言文字本身情趣的利用，它和语境、语体、风格有密切的关系。没有一定的语境，往往达不到应有的效果。