经济全球化：解析知识经济全球化

“全球化”这个概念，是20世纪60年代由“罗马俱乐部”提出的。20世纪80年代中叶以后，在知识界、传媒界、商界和其他各界广泛使用，全球化理论的探索因此成为国际学术界的热点之一。^[1]但关于这一概念的界定，至今没有形成统一的认识。很多学者从不同的角度来理解经济全球化的含义。多数学者认为，经济全球化是一个历史过程或趋势，是比国际化更新、更复杂的一个历史阶段，它是从经济生活的国际化发展和转变而来的。经济学家多将“全球化”用来形容商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域中的扩散。尽管广义的全球化趋势实际上从产业革命时就开始了，但直到20世纪80年代中期，特别是20世纪90年代以来，经济全球化的发展速度越来越快，进入了一个加速发展的阶段。^[2]在谈到经济全球化时，有必要区分经济全球化、经济一体化和经济国际化三者的差别。首先，经济全球化是一个比国际化层次更高、外延意义更宽的概念，是在全球层面的描述，而国际化是指一个国家与数个国家的经济往来，经济活动局限于一定地域；其次，经济全球化体现的是一种世界范围经济发展的客观趋势，而经济一体化更多反映的是一种主观政策行为，是当市场跨越国界延伸为世界市场时，在国际层面为全球性经济提供全球性的规则和制度。由于超强体制的存在和对称体制的欠缺，经济一体化进程明显落后于经济全球化的进程。^[3]基于此，本书采用国际货币基金组织执行总裁、著名经济学家斯坦利·费雪（Stanley Fischer）的观点。他认为，所谓经济全球化是在科技革命和生产国际化的基础上，各国经济在生产和市场上相互依赖、相互渗透逐渐加深，阻碍生产要素在全球自由流动的各种壁垒不断削减的历史进程，是人力、资本、商品、服务、技术、信息等生产要素跨国界流动的规模与形式不断增加，世界范围内各种生产要素和资源的配置效率不断提高的经济发展趋势，是全球范围内以国家为基础的经济活动在某种程度上运作的整合。^[4]简言之，经济全球化就是人力、资本、商品、服务、技术和信息等生产要素在全球范围内的交换活动。

在经济全球化发展进程中，知识日益成为一种不可忽视、更为重要的生产要素。它是继人力、资本等生产要素之后另一个新的经济增长源。知识的生产和传播推动了知识经济的发展和经济一体化的进程，因此经济全球化也通常被称为知识经济全球化。1996年经济合作发展组织（OECD）在科技发展报告中正式提出“知识经济”的内涵：知识经济（knowledge economy）或基于知识的经济（knowledge-based economy）是建立在知识的生产、分配和使用（或消费）之上的经济，是容纳新技术革命中一切科学知识和新技术等经济增长因素并以此来推动经济发展和社会财富增加的一种经济。它是新时代经济形态的根本特征。^[5]知识经济具有四大特征：其一，科学和技术研究开发日益成为知识经济的重要基础；其二，信息与通信技术在知识经济的发展过程中处于中心地位；其三，服务业在知识经济中扮演了主要角色；其四，人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。^[6]由此可以看出，知识经济最突出的现象是信息技术的广泛应用，知识经济发展的根本是人才，灵魂是创新。

知识经济与经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势，二者之间有很强的一致性和互动性，主要表现在知识经济和经济全球化有共同的动力源，科技革命是推动二者发展的主要动力；知识经济是经济全球化的内在驱动力；知识经济制约着全球化的深度和广度，经济全球化的进程反过来也影响和制约着知识的进步和知识经济的发展。在知识经济时代经济全球化的特点尤为鲜明：国际分工与产业结构调整；科技和经济的发展对经济全球化影响日趋加速与扩大；以跨国公司为载体的生产全球化。^[7](www.xing528.com)

由此可见，谁掌握了知识，谁就掌握了经济增长源，掌握了经济发展的主动权，谁就能在知识经济全球化的时代处于世界经济中的领先地位。知识经济与传统以资本为主要动力的经济发展模式最大的不同，就是知识经济的载体是掌握知识的人力资源。因此，知识的传播与人才的流动是互为表里的。