小学英语课堂教学策略研究：交际性原则与语言文化

交际是人与人之间的往来接触。交际性原则就是在英语教学中必须把英语当作交际工具来学。英语教学的主要目的是培养学生运用英语进行交际的能力。

社会语言学家认为，语言的社会功能是作为交际工具为社会各项交际活动服务。任何一项交际活动都包括两个方面，其一是为了达到一定的交际目的而说的内容；其二是内容的表达形式，即意念和意念的表达。语言的学习应从功能形式，从意念到表达，这才是学习外语的一条捷径。心理语言学和转移生成语法学派认为，人的大脑先天具有掌握语言的能力，而交际性原则就是要注意发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力。它的主要特点是（一）教学内容以语言功能为纲。如问候语、介绍语、打电话、道歉等。（二）教学过程交际化。这也是交际性原则在教学中的具体体现。教学活动以学生为主体，要求学生理解所学的语言材料，主动地、创造性地去学习和运用语言。在学习的过程中，交际性原则还要求注意吸收目的语所在国的语言文化因素。例如在回答他人对自己的赞扬或鼓励的话语时，中国人习惯于谦虚，而英语中的回答则用“Thank you.”或“I'm very glad to hear that.”“That's very kind of you to say so.”之类的用语。（三）在贯彻交际性原则的过程中，不要盲目排斥语法结构的分析和翻译教学手段。只要它们有利于语言功能的表达，那便是可取的。教师不要过分拘泥于语法和语音，对于学生在口头表达中出现的小错误或今后能逐步克服的毛病，应采取宽容的态度，因为学习语言必须经历一个“中继语言”阶段，过了这个阶段以后，学生会意识到自己存在的问题而自行纠正。(www.xing528.com)

交际是教育人的一种主要力量，只有在与人的交际中，人的个性才能得到发展。活动是培养年轻一代具有各种能力不可缺少的教育途径。