《追梦：编写领衔出版专业教材的历程》

进入出版行业，我经过了三年的沉默期，学习、请教，摸索、探讨，调查、思考，1998年我开始了自己出版生涯的问道之旅。同时我也明确地意识到，必须尽快转变自己的研究方向，与自己的业务工作结合起来，走产学研一体化的道路，这样可以解决自己工作与教学、研究的矛盾。这个时候，学校的文学院新闻传播系要申请设立新闻传播学硕士点，我的编辑出版就成了最初的三个方向之一。硕士点批下来以后，我被学校聘为这个硕士点的第一批导师，并自1999年开始了研究生的指导工作。而当时考研的指定参考书和入学后使用的教材，就是我当年参与策划和出版的“现代新闻传播学丛书”。工作日志记载显示，那是1997年2月24日，文学院的负责人来与我谈这套丛书的编写与出版问题。当时是因为江苏省自学考试办公室为了解决新闻传播学自考专业的教材，而要求学校文学院新闻传播系的教师进行编写的。一套9本，加上在我出版社出版的一本由本院教师编写的《外国文学》，正好10种。在当时这是比较早的一套成系列的新闻传播学教材，除了江苏省自考办每年使用外，很多学校也采用了这套教材，因此这套教材产生了比较大的影响，反复加印。后面我亲自担任编委会主任，组织了多次重版，一直出到第四版，这是后话。

在研究生教学中，我的编辑出版方向在当时指定的必读书和教材是国家新闻出版署组织出版的那套教材中的多本，除了每年要求全专业的学生订购指定教材以外，我还要求我的学生阅读其他的部分教材。

连续使用两届以后，身处出版领域第一线的我，很快感觉到这套教材的滞后性，已经远远落后于实际出版业的发展态势。我认真研究了主要的八九种教材，发现虽然教材编写的组织是出于政府管理部门之手，因此比较严谨，选择的作者也是业内著名的专家、前辈，而且屡经研讨修改，然而，问题也正是出在这里：一则因为是政府管理部门组织，为了显现其权威性，反复论证，广泛征集意见，因此从组织编写到最后出版，耗时很长，待到出版之时，就已经滞后，更何况出版业本来就是一个变革快捷的行业，而且正处于变革剧烈之时；二则各书主编都是行业内的著名专家、前辈，他们离开出版业的前沿阵地已经多时，而且年事已高，加上教材的官方色彩，要及时进行修订显然不具有可能性。这引发了我的思考，我应该一方面不断根据自身的实践和研究，补充出版行业发展的最新动态和资料，一方面必须从作为一个出版人的身份出发去思考解决的办法。(www.xing528.com)

2001年4月，《出版广角》杂志编辑部在苏州召开一个出版改革的研讨会。我受约承办会议，也作为被邀请的代表参与了研讨。正是在这个会议上，我们几个交往密切的朋友在交谈中涉及了教材的问题。同为编辑出版专业研究生导师、时任北京印刷学院新闻出版系主任的一位朋友与我不约而同地谈到了这个问题，正如他在后来任主编的《现代营销学》的“后记”中所说：“2001年4月，《出版广角》杂志社邀部分专家在苏州座谈。在会上，大家从出版业的发展谈到了出版教育，从出版教育谈到了编辑出版学专业教材，认为编辑一套反映出版业最新发展和编辑出版学研究最新成果的编辑出版学丛书是非常必要的。但乏人主纲，也就一叹而罢。2002年，在福州书市上，偶遇培华先生、胜龙先生、化铁先生。聚在一起，偷闲小憩，对酒当歌；又忆苏州之叹，遂起编撰之念。培华倡议，众人附和，遂成此事。”

朋友的提议，切身的感受，出版人的自觉，教育者的责任，让我很快决定，自己来担纲举旗，组织编写新时期的出版学教材。说干就干，是我的一贯特点。于是我首先申报了立项，然后迅速拟定了编写说明，在广泛征求意见的基础上，确定本套教材命名为“现代出版学丛书”。