张 盈
教材分析
本课是一篇略读课文，是一个童话故事。讲述了一粒种子长成一棵大树，而后变成手推车、椅子、木地板的一段生命历程。在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是从一个愿望开始，每一个愿望最后都实现了。通过一粒种子的经历让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
课文具有情节反复的特点。文中四次出现“那一定会很好“，凸显了心怀美好，享受生命中每一段历程的积极人生态度，也使结构更加清晰。
教学目标
1.会认“缩”“努”等生字，理解由生字组成的词语。
2.默读课文，能了解从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，体会大树无私奉献的品格。
3.与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。
教学课时：1课时
教学基本程序 教学调整
一、揭示课题，设疑激趣
1.直接导入，板书课题，学生齐读课题。
2.设置疑问：看到课题后，你有什么疑问吗？（学生自由发言）
3.教师板书有价值的问题：谁一定会很好？为什么会很好？
二、初读课文、整体感知
1.自读课文，提出要求：
（1）读准字音，读通课文。
（2）通过自读，解决读课题时提出的疑问。
2.指名读课文，注意读准字音。
教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱”“拆”，后鼻音“茎”。
3.学生交流读课题时提出的疑问。初步了解课文的情节。
三、精读课文，了解种子的生命历程(www.xing528.com)
1.默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。
（1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
（2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
（4）要是我能躺下，那一定会很好。
2.思考用怎样的语气读好种子的愿望。（学生交流，随机点名读好句子，再全班齐读）
3.默读课文，把为何会产生这些愿望的原因画出来。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（2）高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
（3）手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
（4）椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
4.默读课文，它的愿望实现了吗？在文中画出相关的句子。（学生交流）
5.想一想，种子走过了一段怎样的历程？板书：大树—手推车—椅子—木地板
四、精读课文，体会主人公的人生态度
1.师小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一棵大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。你想对这样的大树说什么？（学生交流）希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。
2.课件出示名人名言：
在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金
五、回顾全文，体味感悟
【教学反思】
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