青少年学生价值观中的消极面揭示

由于社会主义市场经济正在逐步建立，还不可避免地存在着自发性、盲目性的一面，因而对青少年学生价值观的影响有一定的消极作用，其主要表现有：

1.贪图享乐，金钱至上

趋向于物质利益的价值取向反映到社会生活中来，有可能导致把一切都经济化、商品化，我为你付出多少劳动，你就该付给我相应的报酬，人与人之间最基本的道义上的互助关系也变成商品交易，变成冷冰冰的单纯的金钱实用关系。这种情况会对青少年学生的思想和行为产生不良影响，有些青少年学生过分地一味地强调个人的物质利益，把对物质利益的追求看成是人生追求的唯一目标。一些人在“为利正名”的口号下，信奉“个人利益至上”，排斥集体利益，根本否定雷锋式典型榜样的力量，从而产生了金钱至上的拜金主义和贪图享乐主义倾向。目前，学校中少数学生不认真学习，贪图吃、喝、玩、乐的现象，便是此种倾向的反映。

2.以自我为中心(www.xing528.com)

市场经济的特性要求商品通过等价交换而实现价值，也就是实现商品生产者的自我价值。青少年学生自我价值意识的增强是有助于社会价值实现的，但是由于青少年学生自身的弱点，如世界观、人生观的不成熟性，思想认识上的片面性、偏激性以及常见的盲目自满、骄傲自大等，使得一些青少年学生还不能完全正确地认识个人与社会、个人价值与社会价值的相互关系，从而过分地强调自己的社会作用和社会角色，把自我作为出发点和评价事物的标准，夸大自我决定性，片面强调个人特殊性，用片面的自我选择、自我设计、自我主宰、自我实现来否认社会、集体对自己的结束。结果，少数青少年学生只讲索取不讲奉献，把集体主义看做是敌视和反对个人需要的禁欲主义，把个人设计、个人奋斗看做是成材的唯一途径。当个人自由、才能、价值与社会发生矛盾时，他们不从自我身上找原因，一味地埋怨社会不公，把个人利益服从社会利益的集体主义原则完全颠倒了。

3.急功近利，实用主义

市场经济形成的真正尊重知识、尊重人才的良好社会环境，使学生意识到“知识就是力量”并非一句空话。但是，青少年学生“求知、求实、求新”的价值行为也含有其反面效应。“求知”热的升温，使青少年学生学习专业知识的热情高涨了，但在政治上，有些学生却表现出虚无主义倾向，政治意识观念十分淡薄，思想政治素质日益下降。“求实”热导致学生只顾选择热门专业，忽视必要的文化课、基础课的学习，只重视应用技术学习，不愿参加社会公益活动。“求新”如果引导不当，会使青少年学生异想天开，不知天高地厚，产生不切实际的幻想而钻入牛角尖。