校企合作资助贫困大学生的独特特点

高等职业院校校企合作，针对不同企业，不同合作层次，会采用不同的合作模式，但不管什么模式，企业的合作目的是招纳人才。企业资助在资助属性、资助条件和对大学生的资助心理效应方面与高等学校常规资助都有较大的区别。

资助属性条件差别。首先，高等学校常规资助属于国家公共资产，资助预设唯一条件是家庭贫困，基本上只要地方政府为学生开具贫困证明，核实无误后，就可以得到资助，其竞争性和排他性较弱，基本属于无回报要求型的扶贫保障资助。考虑到贫困大学生的隐私和自尊心等因素，对于受助大学生，学校一般不会广而告之，属于低曝光型资助。然而，校企合作背景下的企业资助资金属于私有财产，很多企业通过“订单班”模式进行资助，即企业在学校冠名定制班级，学校和企业共同管理、教育，学生毕业后到企业就业。由于“订单班”的名额有限，学生要经过层层筛选和严格审核，成为“企业订单班”学员才有获得资助的可能，因此受助具有较强的竞争性和排他性。与学校资助的润物细无声相比，企业助学为了扩大社会影响，往往邀请学校领导参与颁奖，场面宏大，还要张榜公示，属于高曝光性资助。如果说学校常规资助的条件是“比贫、晒贫”的话，那么企业资助还要“比优”。(www.xing528.com)

资助心理效应差异。学校常规资助和企业资助的筛选条件不同，常规资助的受助者往往戴着“家庭贫困”的帽子，让受助者感觉低人一等，一定程度上损伤受助者的自尊心。而校企合作资助，由于其进入“订单班”的高竞争性给家庭经济困难大学生和家庭富裕大学生同台竞争的机会，使得受助大学生能收获竞争胜利带来的自信，能激发受助大学生追求卓越的内在动力，这些恰是贫困大学生“心理症结”的对症良药。此外，企业“订单班”学员在实习实践时，不仅获得企业师傅的关心、指导，更能在劳动付出的同时获得企业支付的工资，变他助为自助，受助大学生收获靠自己的劳动养活自己最光荣的成就感。部分受助大学生因为表现优异得到来自企业和学校的认同，获得企业的奖助，增加了受助的幸福感，幸福受助也符合现代教育资助的战略目标。如果说学校传统资助是给“积贫积弱的花枝灌水”，会让贫困大学生“自卑、自怜”的话，那么企业资助则把贫困大学生追求自强的希望之火点燃，让他们感受到社会的温暖，能引导、激发和强化贫困大学生的励志自强行为。