教育的感动和感动的教育：让孩子成长的智慧和耐心

每一个人都想追求家庭事业和谐地发展，乃至双丰收。然而很多时候，我们常常在“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的赞美声中无比痛苦地自责着：我拿什么时间来爱你，我的孩子？当自家的孩子教育问题一旦出现了，家庭矛盾就发难，天平就会失衡，矛盾接踵而至，让人不胜疲惫。解决这一难题的唯一方式，就是用我们的智慧培养和教育好自己的孩子。然后我们对于自家孩子的教育，我们时常易走进“多陪伴就是爱”的单一思维中。

诚然，陪伴的确是幼儿成长时期的重要方式，但不是唯一方式。再者，陪伴的人不一定只是望子成龙、望女成凤的我们，还应该有老师、朋友等。因为多陪伴，我们就会事无巨细地关怀，时时刻刻发出“不能这样做，不能那样做”的声音，孩子的成长空间也被我们以爱的名义收窄了。因为多陪伴，我们看到孩子“不好一面”机会就多了，我们职业习惯马上就来了，想要在耳提面命的教育行动中有立竿见影的效果。殊不知，我们忘却了很重要的一点，亲子关系不是师生关系。这种居高临下的发号施令对于孩子来说，是一种“灾难”，结果多以拌嘴、生气甚至“藤条焖猪肉”收场。所以我的体会是，既然因为工作忙碌而不能实现多陪伴，那么就不要刻意去安排规划期望高的陪伴，而是以平常心态“在一起”中努力创设美好的境界。(www.xing528.com)

我和儿子的最美时光是每天傍晚7点走在回家的路上。六年来一千多个与儿子步行回家的30分钟，他背着沉甸甸的书包，我提着重重的电脑包。30分钟的路程里我们话语不停：三年级前，他说我听，听他眉飞色舞地述说一天喜怒哀乐，听他手舞足蹈地说着动画片里的如神一般存在的人物，听他天马行空地说着自己的奇思妙想。三年级后，他听我说，我给他诉说我的喜怒哀乐，工作中的种种教育故事。就在这样的你说我听中，母子俩达成了很多的共识，分享了许多的快乐。当然六年来的一千多个30分钟回家路上，我们还完成了许多的游戏，如成语接龙，背诵唐诗宋词，加减乘除珠心算，歌曲接唱……回家的路上，天是黑黑的，心是暖暖的，身体是疲惫的，心情是舒畅的。