几乎所有中学生都有个共同特点，那就是学生不愿跟老师和家长讲心里话，他们总认为老师和家长不理解他们。不管你作出多大努力，真正把心里话讲给家长和老师听的学生也是不多的。这很正常，一方面，随着年龄的增长，青少年思考问题的批判性和独立性越来越强，有些想法，看法与家长不一致，这就是有的学生经常说的“没有共同语言”；另一方面，由于知识水平、社会阅历和成长经历的不同，所处的角度不一样，对问题的看法和处理方式肯定有较大差异。这就使得师生之间、家长与孩子之间难以真正沟通。这大概就是人们所说的“代沟”。
但是，相当多的学生都有自己的知心朋友，他们愿意把知心话讲给对方听。这也正常，因为他们的年龄相近，成长经历和知识层次相似，心理活动有较多的相似性，对问题的看法接近，“共同语言”就多。因此，让学生自己去分析许多问题，谈他们的看法和想法，其教育作用远比老师和领导的说教好得多。
在一段时间内，校内有少数学生大把花钱以显示“潇洒”，有的学生则以入时的打扮来显示时髦，有的同学盲目模仿明星的装饰、动作来显示新潮。针对这些现象，有个叫张玉琳的女生作了一次题为《什么是潇洒》的演讲，她声情并茂地讲道：
在当今的中学生中，潇洒已成为热门话题，而潇洒也成为时髦的代称，但对潇洒的不正确认识，把我们一些同学带入了误区……
有的同学把大把花钱看作是潇洒，无非是让别人瞧一瞧：我很富有，我可以随意花钱而不必为钱担忧。但是，这种同学不知意识到没有，我们花的钱是父母辛辛苦苦用劳动才换来的。我们没有权利用父母的钱来挥霍无度充潇洒，我们不需要这种追求虚荣的“败家子”式的潇洒！
有的同学把打扮入时看作是潇洒。诚然，打扮得漂亮些，能给人以美的感受，这是无可厚非的，但是我们一味追求外表上的漂亮，像有些人那样“金玉其外，败絮其中”，这种潇洒，我们更不需要！
真正的潇洒，应该是渊博的知识、丰富的内涵、高尚的情操和高贵的品质的外在表现……(www.xing528.com)
整个演讲一次又一次被全校师生的热烈掌声打断。这说明，这种肺腑之言既打动了她的同龄人，也被广大教职工赞同。
还有一位同学在爱国主义题材《不悔的选择》中写了这样一首歌颂祖国的诗，被许多学生当场记住，诗中写道：
选择你的风雨之声作母语，选择你的自然之形作文字，选择你土地的肤色，选择你五岳的骨骼，选择你的辛苦作我的痛苦，选择你的幸福作我的欢乐……
因此，真正有效的德育，应该像教育家陶行知先生所提倡的那样：“解放孩子们的头脑，让他们自己去想：解放孩子们的嘴，让他们自己去说。”
以上是对“国旗下演讲”这一德育形式从理论的角度进行的分析，试图对新时期的德育工作有所启迪。当前，面对改革开放的大环境，面对培养社会主义事业的建设者与接班人的高标准和新要求，面对敏感活跃、对教育的选择性极强的教育对象，德育工作必须抛弃那种脱离实际、要求过高、抽象笼统的目标，确定反映社会生活、适应青少年身心发展规律的德育内容，努力形成德育工作网络，构建行之有效的运行机制和评估体系，开创德育工作的新局面。
【责任编辑】若洋
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