信息化时代教师职业素养：爱国守法原则

爱国守法就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每个公民应当自觉履行的责任和义务，也是教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为。也就是说，热爱祖国不仅表现在热爱自己生活的地域、疆土、国度，而且要关心国家的前途和祖国的命运，不仅表现在对祖国的深厚情感，更表现为民族自尊、自信、自强的精神，更要体现在为祖国的繁荣富强而努力奋斗的行动上。爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族的性格和精神支柱。它是强烈的民族自尊心和自豪感的体现，集中表现为祖国的荣誉、人民的利益高于一切。爱国主义精神是教师职业道德的最高体现，教师就是要以崇高的爱国主义情怀，把爱国主义圣火一代代传下去。

人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。正如苏霍姆林斯基所说的：对祖国的忠诚要靠忠诚地为祖国服务来培养。

教育事业是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国现代化建设人才的事业，是谋全民幸福的事业。教育关系到国家的前途命运和民族的未来；关系到社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴。这样的重任完全落在了教师的肩上。陶行知说，“教师的好坏简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。邓小平同志说，“教育是一个民族最根本的事业。四化建设的实现要靠知识、靠人才。”胡锦涛同志在会见全国优秀教师讲话时谈到，“教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支持和人才保证。”因此，教师只有站在民族和国家的高度，才能更好地理解肩负的重任和所从事的崇高事业。国家兴亡，匹夫有责，对于教师也是如此。教师必须以高度的爱国主义精神培养学生，让学生在深刻了解祖国的基础上，产生爱国之情，树立报国之志，付诸报国之行，这是区别其他职业的最大特点之一。

遵纪守法是社会向人们提出的基本要求，也是每个人在社会生活中必须履行的义务。守法是教师最基本的道德义务，也是爱国的必然要求。教师的法纪观念如何，不仅反映着自己是个什么样的人，而且直接影响着培养的下一代会是什么样的人。教师自觉地做到遵纪守法，可以直接影响青少年学生的健康成长，促进社会主义民主法制建设和道德风貌的良性发展，这对于培养一代合格的社会主义新人，对于我们国家和民族的未来，是至关重要的。因此，教师应当十分注重培养自己良好的法纪风貌，严格依照法律进行职业行为选择。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。(www.xing528.com)

依法执教是师德修养的现实要求。教师在教育工作中应严格遵守教育法规，依法办事，在自己的职责范围内履行相应的责任。在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对学生进行人格侮辱和心灵虐待，给整个教师形象造成了极坏的影响，引起全社会的高度关注。近年见之于报端的教师体罚学生事件屡见不鲜，除了自身师德修养不够之外，重要原因还在于一些教师法律意识淡薄，法律知识贫乏，不能依法执教。教师要深刻认识到，违法体罚给学生造成的危害是巨大的，甚至是无法弥补的。它不但是生理的，也是心理的；不但是肉体的，也是精神的；不但是学生自身的，也是关涉教师的；不但是现时的，也是未来的。

为了强化依法执教，我国颁布的《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》等法律法规都对教师的品行要求做出了规定。实际上国家在《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条有非常明确的规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”

教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范。教师要讲法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。教育教学要遵循教育法律法规。从某种意义上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践，做到知法、守法和不违法。