完整成长：西下池小学师资培养新思路

在西下池小学，李艳丽明确提出了“完整成长”的教师发展理念。让教师完整地成长，就是要以人为本地关注教师的“全人”，提倡“全人成长”。所谓“全人”是指教师整个人，关注教师的“全人成长”，就是关注教师作为生物的人、生活的人、社会的人、家庭中的人、教育人的人等全方位的成长。

为此，学校提倡并帮助教师在专业发展之外实现“五要”：要多一点兴趣爱好，以开阔视野，丰富人生；要多一点闲情逸致，以陶冶性情，优雅从容；要多一点运动与养生，以健康体魄，享受人生；要多一点宽厚心境，以与人为善，和谐相处；要多一点社交技能，以善于沟通，愉快交往。

西下池小学允许教师临时请情绪假，允许教师打电话请假，允许教师因公交车原因迟到，允许怀孕教师雨雪天“旷课”，充分考虑到了教师作为个人、社会人、家庭人、需要生存的普通人的成长要素。

王岑老师非常赞同孙瑞雪在《爱和自由》中所说的一句话：“人的发展应该是全方位的。人与人的差别在于对世界的感觉，你的感觉越细腻、越丰富，你的生命状态就会越好。你的感觉越粗糙、越简陋，你的生命状态就会越差。”(www.xing528.com)

她认为，“培养完整人的时代到来了”：孩子们生活和学习的物质环境比以前有了很大改善，但精神环境、心灵成长的环境却还处于一个贫瘠、匮乏的状态。教育应该好好关注学生精神的需求和心灵成长，为孩子创造一个“爱和自由”的教育环境，以迎接“一个完整人的时代到来”。

“西下池小学是一个生命力超强的地方，我来西下池小学工作一年，共读了19本书。这样的环境对我们每一个需要成长、渴望成长的人来说，都是一项极好的福利。感谢学校让我学会了自我觉察，并且有了自我成长的能力。”王岑说。