高校体育管理：结构与目标研究

（一）高校体育的结构

高校体育的结构是实现高校体育目的的关键环节。高校体育工作的主要结构有：体育课程教学、课外体育活动、课余体育训练活动和课余体育竞赛。随着高校体育教育的不断改革和发展，体育课程的结构也在不断更新和完善。

1.体育课程教学

体育课程是高校体育工作的重要组成部分，在培养学生养成良好体育习惯的过程中发挥着重要的作用。体育基础知识、基础技能的掌握，体育兴趣的培养，体育态度的形成以及体育观念的树立，都是通过体育课程教学来实现的。体育课程是高校教学计划中规定的必修课程，它既是高校体育教育工作的中心环节，又是实现高校体育教育目标的基础和基本途径。

2.课外体育活动

课外体育活动是体育课的有益补充，是体育教育体系在时间和空间上的延伸和扩展，是高校体育课程的有机组成部分。由于时间有限，体育课之余大力开展课外体育活动无疑是培养学生体育习惯的重要途径。

3.课余体育训练活动

课余体育运动训练是在群众性体育活动普及的基础上，对部分热爱体育运动，身体素质好又有专项运动特长的学生进行的系统体育训练过程，是贯彻与提高相结合的一项重要措施。

4.课余体育竞赛

竞争是体育竞赛的基本特征。体育竞赛既可以培养学生的竞赛意识，又符合学生的竞争心理需求。所以，体育竞赛是推动学校群众性体育活动开展的有效组织形式，能起到宣传、教育和鼓励的作用。通过运动竞赛这一形式，不仅可以检查教学和训练情况，总结和交流经验，还可以选拔体育人才。

（二）高校体育的目标

要明确高校体育的目标，首先要了解高等学校体育的任务。高校体育的任务主要包括以下几个方面。(www.xing528.com)

1.全面开展学校体育的各项活动

体育活动是大学生从事体育锻炼的载体，开展体育活动不仅是国家教育制度规定的，也是全面培养人才所必需的。一所学校体育活动开展得好坏，反映了这个学校的精神文明状态。体育活动能使大学生参与到运动锻炼中来，并且能使学生享受到运动的快乐。大学生是学校的主体，只有发动学生进行各种各样的体育活动，才能使学校工作开展得有声有色。

2.传授体育知识、技术、技能，树立终身体育的思想

体育知识是人类知识宝库的一个部分。大学生正处于求知欲最为旺盛的时期，系统地学习体育知识、技术、技能和科学的锻炼方法，能够提高学生的体育文化素养，培养良好的锻炼习惯。使得学生通过大学的学习，运用科学的体育知识，来正确指导今后的体育活动，树立终身体育的思想。

3.增强学生体质，提高学生肌体工作能力，全面发展学生身体素质

体育运动最基本的功能是健身。大学期间是大学生从青少年向成年人转化的一个重要阶段，高校体育是完善人体发育的重要手段。学校体育以它特有的组织形式促进学生身体健康，提高对外界环境的适应能力，增强对疾病的抵抗能力。通过体育活动还能开发学生的智力潜能，使学生在身体和智力上得到全面发展。

4.对学生进行思想品德的教育

体育作为文化教育的组成部分，对学生有着多方面的教育。体育运动中的对抗、运动时情况的不断变化、获胜或失败后的情感变化等，都对学生的思想存在着一定影响，此时也是对学生进行思想品德教育的最好时机。通过对体育活动的参与使得学生在思想上更加成熟，培养学生在逆境中艰苦努力、永不言败的思想作风，培养学生在胜利后戒骄戒躁、谦虚谨慎、尊重对手的优良作风。通过体育活动中的团结协作使得学生树立集体主义精神，通过班级、系级、校级的比赛培养学生爱班、爱系、爱校，最终达到热爱社会主义祖国、热爱人民的思想境界。

5.发展学生竞技体育能力，提高学校运动水平

高等学校可以利用学校的良好教育氛围、物质条件和科学技术为国家培养优秀的体育运动人才。学校运动技术水平的提高可以激励学生更积极地参与体育活动，推动学校体育活动的开展。学校运动队的表现展现了一个学校的综合实力和精神风貌，可以说学校竞技体育的开展，是向外界展示学校的窗口，是与外界联系的纽带。

综上所述，确保学生做到健康第一，促使他们身心全面发展，达到学校教育的要求，培养学生能更好地为社会主义现代化建设和为保卫祖国服务而成为全面发展的高素质人才，这才是大学体育教育的最终目标。