（一）采用理论与实践相结合的教学方法
教学内容本质上不会发生较大变化，那么就应该从教学方法上下功夫，着眼于艺术生的条件，在教学方法上应采用“多练少教”的策略，即尽量在学习理论知识后多让学生多实践，在实践中培养学习兴趣。如果只是古板的口头教学，不但比较费时，而且成效也不显著。只有通过理论学习后让学生亲身去实践，并融入其中，学会唱练结合，培养学生单独读谱唱谱、听音辨曲的能力，将二者结合起来，才能有利于教学活动的进行和有利于教学水平的提升。
（二）采用自主协作学习的教学方法
音乐课时最好的方法就是让学生自主协作学习，教师扮演好引路人的角色，特别是像音乐这样洗涤灵魂的“良药”，让学生真正走进其灵魂深处，体验到音乐的内涵和乐趣，愿意积极主动地投入其中，不但降低了授课难度，更有利于学生对相关知识的吸收。学生体会到音乐的美才能够通过各种渠道自己揣摩学习，愿意与老师同学沟通交流，发表自己的观点。兴趣是最好的老师。教学过程中学校定期举办视唱练耳活动，给予优秀学生一定的荣誉奖励，给予学生展现魅力的舞台，这样更能激发他们的学习欲望。
（三）采用科学的记忆教学方法
大脑对于音乐的记忆直接影响学生的学习效率，如果能科学有效地按照艾宾浩斯记忆曲线，人的记忆在第一天忘得最快，先快后慢，教师应根据其记忆规律制定一个教学计划，学生也要相应地制定复习计划，这样才能达到事半功倍的学习效果。按照人体的记忆周期定期听相关的音乐，感受不同音的音高，体会不同音乐的节奏，定能够更轻松掌握学习。音乐对于普通人来说是陶冶情操的艺术，而对于一个专业学者来说是启迪灵魂的航帆。对于歌谱的记忆，旋律的熟练，除了实践练习，配上有效的学习计划效果才会更好。
（四）运用互联网或组织交流座谈会的娱乐教学模式(www.xing528.com)
加强师生沟通对视唱练耳教学有一定作用，教师讲课中存在的问题往往学生是最了解的，如果能定期跟学生沟通交流，接受一些合理的意见必然能有效推进教学活动。教学有法，教无定法，每个老师都有自己的教学方法，每个学生都有自己的学习方法。通过相互学习或实践交流，教师能够不断地完善自己的教学模式，学生也能够通过交流学会如何适应和接受老师的教学方式。视唱练耳教学过程需要师生之间的默契配合，需要实践活动去支撑理论内容，加强两者之间的联系沟通是音乐教学通向成功的重要桥梁。
【注释】
[1]陈雅先.多维立体地开展基本乐科学术研究——全国高校音乐学（教师教育）专业“乐理与视唱练习”学术研讨会述评［J］.人民音乐，2011（6）.
[2]孙家国.视唱练耳教学中科学思维的建构［J］.武汉音乐学院学报，2003（3）.
[3]赵易山.视唱练耳高考辅导教材［M］.北京：中央音乐学院出版社，2003.
[4]鞠芳.多元音乐文化与视唱练耳教学［J］.乐府新声，2009（3）.
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