中国教育政策蓝皮书（2018）：挖掘规律办教育

2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会，实施“十三五”规划承上启下的关键之年，是教育系统实施“奋进之笔”的进取之年。2018年，教育系统全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。

2018年6月，教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议提出，要坚持“以本为本”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准：回归常识，围绕学生刻苦读书办教育，引导学生求真学问；回归本分，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人；回归初心，坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系、价值体系、创新体系育人；回归梦想，推动办学理念、组织管理和教育制度创新，倾力实现教育强国梦。“四个回归”的本质内涵是回归教育本质，遵循教育规律办学。虽然“四个回归”是针对高等教育改革提出的，但它对于整个教育系统的改革与发展有着同样的意义和价值。中国教育走过了“穷国办大教育”阶段，走过了“规模发展”阶段，已进入推进公平、提高质量、促进创新的新时代，“四个回归”体现了2018年中国教育改革发展的总特征，但回归“规律”办教育，仍任重道远。(www.xing528.com)

2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，确立了教育是国之大计、党之大计的事业发展新定位，确立了立德树人、努力构建德智体美劳全面培养教育体系的根本任务，提出“九个坚持”，即坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。“九个坚持”从根本上回答了“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”等重大教育理论问题，是探索新时代中国特色社会主义教育发展规律的新成果。“九个坚持”彼此关联，有着内在的逻辑联系，系统地回答了我国教育改革发展的方向性、全局性、战略性重大问题，阐述了新时代发展中国特色社会主义教育的方向、地位、使命、战略与路径。这为回归“规律”办教育，为新时代教育改革发展指明了方向。