大学生人际关系的基本特点解析

二、大学生人际关系的基本特点

大学生正处于求知阶段，思想比较单纯，对美好的未来充满向往和自信。因此在日常交往中总是崇尚高雅，鄙视庸俗;崇尚真诚，鄙视虚伪;较少带有功利色彩。大学生的活动范围主要是在校园内，其接触的对象主要是同学和老师，交往的目的是为了交流思想、联络感情、关心国事、探讨人生。大学生之间的相互关系应该是一种团结友爱、平等互助的关系。彼此相遇相知、相知相识，没有根本的利害冲突，所以大学生的人际关系比较稳定。大学生的主要任务是为走向社会做职前阶段的专业基础准备，而人际交往能力的培养也是必要的准备之一。随着社会的发展，大学生对人际交往的看法更具体，要求更迫切。

(一)交往愿望的迫切性

当代大学生，多为独生子女，不少父母出于对他们特殊的关爱，往往对子女的交往过于限制。进入大学，离开父母，客观上为他们在交往中充分发挥自主性创造了良机。社会快速变化发展的变革时期，使社会生活发生了一系列的变化，也使大学生的思想观念，行为模式发生了深刻变化。大学生渴求交往，希望建立和谐的人际关系。他们在学习生活中力图通过人际交往去拓宽视野，增长知识，增进友谊，获得爱情。低年级的同学离开了家乡、父母和中学时期的好友，既缺乏独立生活的心理准备，又缺乏为人处事的经验和能力，他们特别需要与人交往，特别希望通过交往获得周围人的关爱、尊重和信任，特别需要情感慰藉。而高年级的同学，他们即将或面临完成学业走向社会，思虑更多的是将来如何处理纷繁复杂的人际关系，更好地适应社会。他们十分重视人际交往，并积极寻求培养交往能力的机会，不断积累交往经验。

(二)交往方式的多样性

网络社会使以往的交往模式发生了深刻变化，网络社会是一个普遍交往的社会，交往成为现时代的一个主题。当今大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛、活泼好动，又生长、生活在社会转型加速、网络飞速发展的时期。在人际交往中往往根据自身的特点和要求，利用内容丰富、种类繁多、范围广泛的大学生社团，借助各种中介，采用各种各样的方式。直接的面对面的接触交往:有零距离的“亲密接触”，有面对面的进行沟通交往，有近距离交往联系;间接的运用语言，各种联络工具交往联系;远距离的现实生活中的交往，虚拟网络中的交往等。直接交往和间接交往交互运用，使交往方式异彩纷呈、多式多样。(www.xing528.com)

(三)交往内容的丰富性

高校是培养专业人才的机构，学术气氛浓、学术团体活跃、学术信息丰富。加之专业设置的多样性，校园文化活动的多姿多彩，为大学生进行多层次多角度的人际交往构筑了一个平台。依托于这一平台，大学生在与个体或群体交往中，大家一起畅谈理想抱负、人生信仰、社会责任，在关心专业学习的同时，关注社会，关注国家政治、经济、文化的变革与发展。他们相互商讨学习、传递信息、慰藉情感，进行思想政治交往、学习交往、情感交往、娱乐交往和社会工作交往等，涉及多个方面，内容广泛。

(四)交往过程的渐进性

进入大学，摆脱了父母、师长、亲友的“指手画脚”，绝大多数学生有点获得自由的愉快感，希望在新的学习生活空间里有较高的自由度，能充分发挥主观能动性。他们渴望与人交往，成为人际交往的积极参与者，但情绪、情感具有明显的不稳定性。有一部分人还存在惯有的依赖心，对大学新环境有一个适应的过程，对交往感到陌生，不愿意交往，成为消极随从者。无论是前者，还是后者，他们对人际交往缺乏理性认识和实践经历，使人际交往受阻。经过一段时间的学习和生活，大学生们慢慢感悟到与人交往的真谛，独立性普遍得到增强，与人交往能力也不断提高。到二、三年级对人际交往慢慢有了理性思考，面对学习与生活，面向社会，大学生交往范围逐步扩大，交往内容不断丰富，交往层次逐渐加深。

但是由于大学生的自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，大学生渴望人际交往的同时，又容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，这些应该注意加以克服，否则不利于建立和谐人际关系。