教育必须全面协调发展，教育必须从娃娃抓起，从家庭教育抓起，这已经是不争的事实了。专家致力于研究人的道德推理和道德形成的过程时发现，对于6岁以上的儿童进行专门的生活中道德冲突的训练，结果令人鼓舞。对于人来说，道德从表面上看是利他的，实际却是利己的。因为任何一个个体都需要为他人服务才能获得生存机会。如果在孩子发展过程中成人能够敏感地抓住机会，为孩子输入道德的价值观，那么孩子在道德发展上的成果就会非常显著。
在女儿的早期教育中，我除了关注她自信心和良好的学习习惯的建立外，很注重道德言行和学习目的等方面的教育，这是一个非常重要的问题。道德教育历来是学校教育的重要方面。它不仅关系到每个人如何处世、行事和立身，而且关系到与社会各界利益关系的维系和调节。道德教育是一个高深的话题。我提倡在孩子的家庭道德教育中，要将中华传统美德与现代文明相结合，要强调爱国主义和集体主义的教育，要教育孩子讲诚信，有爱心和有责任感。让孩子从小接受这种教育，会让孩子受益一生。
一个人的成长，形成于童年。孩子童年的大部分时间是在家里度过的。家庭环境是人的一生中最重要的环境，家庭教育是人的一生中影响最大的教育。学校教育强调德智体全面发展，但它的重点毕竟还是放在智育上。家庭教育的重点应放在德育上。两方面教育的默契配合，有利于孩子各方面素质的提高。家庭教育的德育任务，是教会孩子懂得做人，懂得待人接物。懂得做人的孩子，学校教育所得到的学问，才能很好地被运用。进入社会，才能到处生根发芽，开花结果。(www.xing528.com)
家庭道德教育是一种全方位的教育，家长的一言一行对孩子都会产生重要的影响。难以想象一个自私自利、满口脏话的家长，能培养出一个怎样有礼貌有教养的孩子。我们夫妇努力清廉奉公、待人真诚、乐于助人，不仅工作上不谋私利，即便是被我们帮助过的人，要答谢我们，我们也坚决拒绝。有时不近人情的行为，常常造成尴尬的局面。我相信这些已深刻地印在女儿的脑海里。
针对女儿的特点，在家庭德育教育中，我们注重正面的榜样教育，通过讲故事、看视频等形式，我们把对女儿道德的培养从实体化和切身体验入手，并引导她去辨别好坏是非。逐步培养她的辨别能力，克服品德认识上的表面性、片面性、肤浅性的弱点。到小学高年级，随着品德认识水平的提高，从道德习惯入手，如，让她知道考试作弊不道德、随地吐痰不卫生、乱扔垃圾有碍环境、不关水龙头浪费资源等等，我们在教育孩子成才的同时教育孩子成人，因为成人比成才更重要。在引导女儿评价他人和自己品德的过程中，着重培养她全面的评价能力。女儿上了中学，在关注女儿的智育以及教会她市场竞争法则的同时，我还特别关注道德教育中德智、义利、知行的结合，注重品德培养和健康人格的构建。道德教育需要理论的指导，但它要做的事，是联系实际，从具体细小处着手。别看那是一些微不足道的小事，但如果我们注意到了，收效将非同一般。
我们夫妇除了强调对女儿的道德教育外，彤彤的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷也起了很重要的作用。他们是中国最普通的老百姓，他们具有中国人最美好的品德——淳朴、善良、宽厚。他们满足于最简单的生活状态，以一生不做亏心事而自豪。他们除了对彤彤生活上无微不至的关心和照顾外，每天的午饭时间就是一堂课，什么“吃饭不能浪费”“做人要善良正直”“工作学习要和高于自己的人比，不能只贪图享乐”“吃东西不要挑食，什么都要吃”等等。对于教育彤彤，他们不厌其烦，这也是他们生活中的乐趣。此外，彤彤的小姨、姨夫对她的成长也给予了鼓励和关爱。正是这些亲人们的鼓励、关爱和期盼，给了彤彤上进的无穷动力。
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