学校训示规劝自己-给教师的一百条新建议

第二十八条　以学校训示规劝自己

有些词非常美妙，但出现频率太高了，就被用烂了，用烂了的词语本身已不再有张力，或者说大家再看到这些词语已不再有所感触，希望这些词语能起到训示作用无疑是奢望了。比如“团结、奋斗、拼搏、求实、严谨、创新、求真”等等这些词，十所学校倒有五六所雷同。因此，我想我们的校训要简洁上口，又要有新意，更重要的是切中要害。于是形成四字校训：“静思、能群”。

首先是“静思”，为什么取“静思”？

因为我们习惯上的学习应该是安静的，既要有一个安静的学校环境，又要学习者内心的沉静，外部环境和内部心理活动都取“静”字，反映学校的特点。此外更重要的是“思”字，“学”可能起于模仿，起于被动，但“思”绝对是主动的，要求学生能思、善思，能独立思考；要求教师成为思想者，能形成自己的教育思想，理性地分析问题和看待学生，而不是忙于事务，做移山寓公式的“苦行僧”；教师要提高自己工作的技巧和艺术含量，学会运用现代教育科学成果来修正自己的教学行为，就非得“静思”不可。

“静思”二字很有针对性，因为目前的教育太有浮躁之气，一方面静不下来，另一方面缺乏有深度的真正思考。

第二是“能群”，“能”就是能够，并善于。“群”是动词，即合群，团结合作。为什么取“能群”作校训？我认为也很有针对性。

首先要学会交往，学会与人合作。我们要培养能合作、交往的学生，但更重要的是要有能交往、善于与人合作的教师。尤其是在基础教育阶段的教师，必须学会处理好各方面的关系。在学校中，除了要处理好师生关系，还要处理好同事之间的关系。在学校内，学会与同事合作，形成团队精神是我们相当重要的文化使命。(www.xing528.com)

教师是知识分子，真正的知识分子有一个鲜明的标志就是具有宽容精神。能容纳不同见解，要有胸怀。我发现我们教师中的团队协作虽是好的，但还是有一些问题，我分析下来大致上有几种情况：

一是现在教师之间竞争比较激烈，有人因为怕落后于是将心胸关闭起来，也保守了起来，总提防着别人，自己也留有一手。有的教师自己教的班级做的题目死活不肯拿出来与别人分享，有的教师故意制造玄机，松懈他人；还有的教师暗地里搞小动作，这些都是有悖于合作原则的。

是“文人相轻”的遗风，让人们不能坦诚相见。其实我们这些人走在一起就是因为工作，相互之间不是因为“爱”在一起，也不是因为“恨”而一定要分开。我理解的工作关系其实很简单，相见恨晚的，大可以成为朋友，个性不相容的，尽可以只点点头问个好，在这方面我们都应该理智一点。有句名言说的好：“人更愿意相信他相信的”，看这个人不顺眼，于是横看竖看不顺眼，都是毛病。当时人们认为地球是方的，或者认为中国是世界中心，没有人反对过，越看地球越是方的，咱中国人也越看越感觉自己是“中”国。后来证明地球是圆的，证明中国并非“中”国，人们怎么也拗不过来，为此还冤死了不少人。哪一天“文人相轻”复为“文人相亲”，新的学校文化才可以真正建立起来。

有一些教师在长年工作中曾结过“怨仇”，也并不是什么天大的事，为什么这个“仇”就那么“浓得化不开”？在这方面人要学会遗忘，要以和为贵。有的同志以前犯过错，到现在为止还不能被大家接纳，为什么呢？

我想，“能群”或许有利于我们建立“系统思维”，将之作为我们学校重要训示是很有必要的。以上就是校训“静思、能群”的解释。“静思”二字来自佛家，“能群”二字来自儒家，代表我们是一所中国学校。