如何提高孩子的作业效率

指导孩子做作业

有这样一位母亲，她的孩子从踏进小学一年级第一天起，就非常重视孩子的学习，她每天晚上都会坐在孩子旁边辅导孩子做作业，陪着孩子学习。孩子上了中学以后，她每天晚上仍然陪着孩子学习，并为孩子准备夜宵。

随着孩子学习课程难度的加深，她根本不懂，也无法辅导了，于是就请家教来教孩子，但她仍然照例继续坐在那里，看着孩子跟家教老师学习。

现在，这个孩子已经习惯了妈妈的这种管教方式。他每天边玩边做作业。每天不管作业多与少，都是熬到11：30才做完。这位母亲说：“现在，孩子变聪明了，已经知道了，快快做完作业，我还要给他布置作业，所以，现在不管作业多与少，都慢慢磨蹭着做，熬到十一点半做完就睡觉。”

故事中这位妈妈用这样的方式来辅导和引导孩子做作业，可以说，不但帮不了孩子，反而是害了孩子，让孩子逐渐失去了对学习的自觉性和主动性。

当孩子做不好家庭作业时，各位妈妈不要总是发牢骚，一会儿埋怨自己的孩子笨，一会儿又埋怨老师教法不当，等等。这样的妈妈不妨先静下心来，从自己的教育方法上找找原因。由于处在中小学阶段的孩子，往往在学习上缺乏自觉性，没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务，因此，有些孩子回到家里，不善于利用时间，总是贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的即使做，也是敷衍了事，这时就需要妈妈提醒，甚至需要妈妈先放下手中的活计，坐下来陪陪孩子，使孩子逐渐养成每天按时完成课业的好习惯，从而快速、正确地完成老师布置的作业。

那么，妈妈该如何指导孩子做作业呢？

一、端正孩子对作业的态度

有些孩子认为，作业是老师布置的，并且要检查判分，所以机械地去完成作业。还有的孩子认为作业是给老师、家长做的，于是把作业当成负担，视为一门苦事。这种情况下，妈妈必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；妈妈还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。

二、帮助孩子充分做好准备工作

有些孩子做作业时不能专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。

所以，孩子做作业之前，要先充分做好准备工作。首先要拿走摆放在孩子书桌上的会令他分心的东西，还应该喝过水，去过厕所。还有，事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找。再有，做作业之前要对课本上的知识进行复习，然后再做，不要做到什么地方不明白了，再去翻书，这样对于知识的巩固和理解是没有好处的。

三、指导、规范做作业的环节

1．认真审题

老师布置的作业总有一定的用意，即让学生做练习以锻炼某种技能，或是强化记忆，或是初步运用，即学会运用单个的概念、定理等解决简单问题，形式可以是问答题、计算题、应用题等。还有就是综合运用，即学会运用所学的各种知识（甚至包括跨学科的知识）解决相当复杂的问题。在着手解答作业练习的问题之前，必须学会判断练习的目标是什么，然后采取归纳整理的方法复习所涉及到的知识。(www.xing528.com)

在阅读题目时，要看得清楚，理解准确。看得清楚是说，题目中的每一个字、第一句话，以及每一个符号、数据都要看得准确。因为题目一旦马虎看错了，后面的工作就都做错了。

解决好审题问题，要有一个过程，但应当认识到：看题时认真、沉着、细心是十分重要的。这样做，从表面看来是慢了，实质上“慢”的过程中正孕育着真正的“快”。

2．准确而快速地解题

孩子交完作业后，老师一般只判断对错，很少去过问完成作业用了多少时间。如果平时做作业时，不要求自己效率上的提高，做作业速度慢，错误率高，那么，在考试中就容易遭受挫折，存在没答完的情况。所以，在做作业过程中，不仅要讲求把题做对，而且还要快速完成，以提高做题效率。解题应尽量遵循高质量作业的要求，先求准，再求规范、快和有创见。

解题要准而快是最基本的要求。这就既要靠孩子平时知识的牢固积累，理解得透彻，还要靠平时的刻苦练习。“快”而“准”是勤学苦练的结果。所以，平时妈妈要督促孩子勤加练习。

当孩子遇上难题时，妈妈可以先给提示，让孩子思考正面如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。

3．仔细检查

作业写成并不等于完成，必须要检查。这是保证作业质量的重要环节。做作业中的错误通常有两类：一是知识性的错误，如误用概念、公式、法则，误用词汇、句型，误写格式，思路错误、推理不当等；二是过失性错误，如粗心大意造成看错题目，写错数据，写错符号，写错别字，漏答题目等。因此，要针对孩子易犯的错误区分不同情况加以检查更正。

检查的办法很多，各科的检查方法也有所不同，一般对文科类的检查主要是把解答从头到尾细读一遍，看有没有错别字、标点符号使用不当、病句和词不达意之处。

对理科类的检查提出有四种办法：一是直觉判断法。看答案是否有明显违反常识之处，例如，解出来的数目明显过大、过小，不应该出现负数或小数时出现了负数或小数；二是重做法。从审题到解答，一步步再核算一遍；三是逐查法。不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确；四是逆查法。将计算结果代入原题之中，看是否能符合原题目的要求。对于一些比较难的习题，解题之后还要对自己的解题思路进行反思。

4．检查孩子的作业

孩子做错题是他头脑中不正确概念的反映，家长检查作业的目的主要是发现错误，分析出错的原因，找出孩子知识上、能力上、习惯上的弱点，不断加以纠正。

一般情况下，孩子认为订正了错误，就算完成了任务，错误就改掉了。其实，往往并不是这样。这就是有的孩子一错再错，屡改屡错，学习成绩上不去的根由。正确的做法是要看孩子的错误是否彻底纠正了，指导孩子设立“错题本”，把错误的题目分类地摘抄在本子上，例如：“题目抄错”、“计算错误”、“概念不清”、“审题不细”、“忘带单位”、“不会做”等。长期坚持下去，家长便会发现自己孩子在学习上到底有哪些“毛病”，孩子本人也会了解掌握自己在哪些方面比较薄弱。这样，就可以对症下药，有意识有目的地加以克服，从而逐步提高“学习成绩”。

需要注意的是，改错要及时，由于知识是有联系的，若错误累积，就将造成知识的缺漏越来越多，以后补起来也就更难了。妈妈要督促孩子平时经常看“错题本”，提醒孩子不要再犯“错题本”上相同的错误。