2026年小学语文教研组工作计划应如何撰写(精选3篇)

标题：2026年小学语文学科发展计划报告

一、工作目标与指导理念

本学期，我们将围绕学校发展战略和教学改革要求，明确以学生为中心的教育理念，致力于提高语文学科的整体教学质量。我们相信，通过创新的教学方法和积极的教研活动，能够激发学生的学习兴趣，提升教师的专业素养，从而有效促进学生的人文素养和语言能力的发展。

二、主要工作方向

1. 深化课堂教学改革，推动“以生为本”的教育理念落实到位，力求让高效课堂成为常态。

2. 积极开展校本教研和教学研讨会，鼓励教师更新教育理念，以创造性的方法提升课堂教学质量。

3. 在学科管理和监控中，注重数据分析，促进语文学科的持续改进与优化。

4. 组织系列激励活动，如语文优秀课评比和青年教师技能大赛，推动教师之间的良性竞争与成长。

5. 积极参与外部教研活动，关注新教师的成长，以帮助他们尽快适应教育教学环境。

6. 鼓励教师运用网络平台进行教研交流，借鉴优质教育资源，提升课堂教学的专业性。

7. 参与各类教育论文和教研成果评比，力争在各项评比中脱颖而出，彰显我校的教育研究实力。

三、具体实施措施

（一）教研组建设

我们将注重发挥语文教研组的集体智慧，鼓励教师们分享教学经验，创新教学方法。定期开展同行互评活动，促进教师相互学习、共同成长，形成团队合力。此外，还将搭建与外部专家交流的平台，拓宽教师的视野。

（二）课程教学常规

1. 强化语文教学常规的执行，确保每位教师都能严格遵循课程标准和备课要求。

2. 在课堂教学中精准把握学生的学习动态，根据不同学生的需求，适时调整教学策略和内容。

3. 在规范化的前提下，注重学生写字能力的培养，为学生的书写提供更多实践机会。

4. 定期展开教师业务检查，发现问题及时整治，并做好工作记录。

5. 鼓励教师利用课外时间，开展丰富多彩的阅读活动，提升学生的阅读兴趣和能力。

6. 关注课堂上学习困难的孩子，为他们提供个性化辅导，确保每个学生都能在自己的学习道路上有所进步。

7. 鼓励教师根据学生的个体差异，实施因材施教，促进各类学生的共同发展。(https://www.xing528.com)

（三）教师专业发展

完善教师的培训机制，鼓励教师参与外部的培训学习，回归后分享所学经验。以“师徒制”加以转化，帮助新教师快速成长。鼓励教师反思教学实践，撰写学术论文，以提升自身的科研能力和教学效果。

四、活动安排

3月份：

1. 制定新的教研组学期工作计划。

2. 开展以“课堂效益提升”为主题的校本教研讨论。

3. 安排教师参加识字教学的专项研讨会。

4月份：

1. 组织习作教学研究活动。

2. 进行识字教学的示范课研讨。

3. 开展一期业务教学检查，确保教学规范。

5月份：

1. 进行高年级习作教学的经验分享与研讨。

2. 进行新教师的教学技能评估。

3. 综合评估教师的教学效果，进行必要的调整与反馈。

6月份：

1. 开展期末复习的有效策略讨论，确保复习的针对性和高效性。

2. 收集整理教研活动的资料与心得。

3. 组织参与县级的优秀论文评比，总结经验教训，为下年度工作打下良好基础。

通过以上措施与安排，我们期待在本学期有效提升语文教学质量，培养更优秀的教师团队，为学生的全面发展做出更大贡献。

小学语文教研组发展规划

一、宗旨目标

本学期我们将围绕学校的发展目标，结合新《课程标准》，深入研究学生的学习特色，致力于为每个学生提供平等的学习机会，夯实基础。我们的主要主题是“内涵丰富、参与广泛”的教研目标，力求通过教研活动提升教学效果，增强学生对语文的兴趣和自主学习能力，全面提升他们的综合素养。

二、工作重点

1. 坚持教学常规，强化学习习惯培养：持续关注教学常规的落实，帮助学生形成良好的学习习惯。

2. 以课堂教学研究为核心，系统开展教研活动：根据学校的具体情况，组织相关的教研活动，确保教研活动的有效性和针对性。

3. 丰富多彩的语文活动，提升学生的学习热情和能力：创造多样化的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。

三、主要工作内容

1. 落实教学常规，优化教学效率

本学期我们将推行全新的教学框架，实施分年级单元备课，要求教师充分理解和分析教材，设计符合学生实际需求的教学方案。教案的编写应借助教师各自的理解与风格。重视教学反思的撰写，确保每位教师在备课中结合“个人准备+团队讨论+个人修改”的教学模式，切实提高课堂效果。同时，严格执行作业布置及检查，每月进行教学情况检查，确保质量达标。

2. 加强课改意识，创新教研方式

我们将持续探索课程改革与教育质量提升的良性结合，促进教师与学生的共同发展。教研活动将以实用为导向，采用集中学习与小组讨论结合的方式，增加互动，提升教师的参与感和创造力。继续推广同题异构的研课模式，鼓励老师互相观摩、切磋与指导，通过高频率的观课和研课，提升个人及团队的教科研水平。

3. 丰富教研活动，提升教研质量

- 组织教研组开展丰富的教学活动，通过各年级的协作讨论，深入探讨本学期班级活动。(https://www.xing528.com)

- 持续推进新课程实施，在一年级和二年级的识字教学上投入更多精力，强化三至六年级的习作指导和作文评比。

- 鼓励教师进行教学反思，培养精准、生动的课堂语言，为学生树立良好的语言示范。

- 鼓励教师成为终身学习者，实施集体与个人自学结合的学习模式，真正提升个人素养。

- 重视教学质量的评估，合理布置作业，注重开放性和个性化的作业设计，强化学生的写字与朗读训练。

4. 组织活动与竞赛，搭建展示平台

- 举办读书节及相关竞赛，每学期鼓励学生阅读不少于三本书籍，开展丰富的阅读活动，促进学生的阅读能力和阅读习惯。

- 开设课堂汇报课，展示教师的教学成果。

- 组织各年级参与写字、作文、朗读等专项竞赛，促进学生全面发展。

- 将作文兴趣小组工作加大力度，为有潜力的学生提供辅导，提高写作能力。

- 鼓励教师撰写教学案例及论文，参与镇教育学会的各类评比。

- 组织社会实践，鼓励学生“走出校园”，丰富课外生活，拓宽视野。

通过以上措施，我们将扎实推进小学语文教学的各项工作，以实效为核心，确保每位学生都能在语文学习中获得成长与进步。

小学语文教研组工作纲要

一、工作理念

在教育改革的背景下，我们要始终坚持以素质教育为导向，紧密围绕课程改革的核心内容，深入思考落实新课改的路径。以学生为中心，提高教育质量为根本目的，我们将课堂教学的改革与校本研究紧密结合，创造良好的教研环境，增强教师的教科研能力，全面提高课堂教育效率，推进教师的专业成长。

二、工作方向

本学期，我们将在务实创新的基础上，遵循教务处的整体规划，探索适合本校特点的教研方式，以提升教学质量为核心，鼓励教师之间的作业设计与分享，通过自主研讨、合作交流，以及学生的积极参与，共同探索提升语文教学效果的有效方法。我们倡导人人参与的教研活动，强调目标明确、准备充分，注重过程的完整性与结果的反馈。

三、实施措施

（一）提升教师素养，建设高水平队伍

1. 根据语文学科的特点，组织教师参与新教育理念的深度学习，帮助教师树立正确的教育观、学生观及质量观。我们的目标是以质量为主线，创新为动力，帮助教师建立具有学习氛围的教研团队。

2. 推动教师自我提升和相互学习，借助团队活动鼓励教师进行课堂反思与总结，使每个教师都能从中积累知识、提升业务能力，成为一个善于学习与思考的教育工作者。

3. 积极落实听课、教学评议等活动，确保每位教师都有10节以上的听课记录，着重加强对彼此课堂教学的评议和反馈。

4. 应用现代技术，鼓励教师探索电子备课和多媒体资源的制作与使用，以提升教学综合素质。

（二）规范教学流程，提升教育成效

1. 确保教研组活动的定期进行，实事求是地选择主题与内容，指导老师围绕“课改”核心目标展开专项研究，确保每位老师都能高效参与，提升活动的实际效果。

2. 进行集体备课，注重备课的深度与广度，确保备课内容包括教学目标、教材分析和学生特点，促进知识资源的共享。(https://www.xing528.com)

3. 在课堂教学中，追求真实、生动的新方法，鼓励利用现代信息技术来增强课堂效果，为学生创造良好的学习习惯，提高课堂教学的整体效益。

4. 优化作业设计，实施“轻负担 高质量”的原则，确保作业批改及时、规范，并进行必要的错题反馈与指导。

5. 重视因材施教，定期分析学生的学习情况，发现亮点，给予积极鼓励，以帮助每个学生良好地成长。

（三）加强教学研究，促进校本教研

1. 深入研究教学理念，改革教学方式，充分利用每周的教研活动时间，增进教师对教育教学理念的理解与共同提升。

2. 落实听课制度，鼓励教师间的学习与交流，特别是对新教师应给予更多的听课机会，促进其成长。

3. 积极鼓励教师参与公开课的教研活动，以达到全员互动参与的目标，完整收集与存档各项研究资料，形成持续的教研氛围。

4. 促进师生共读活动，鼓励学生在阅读中积极表达与记录，帮助学生养成良好的阅读习惯。

（四）丰富学科活动，促进全面发展

1. 鼓励全体学生参与各类课外活动，充分运用阅读与实践相结合的方式，提高学生的参与感与体验感，激发对阅读的热情。

2. 开展“读课外书，写规范字”的活动，引导学生形成良好的读书习惯。同时，通过多种特色活动吸引学生积极参与，提升校园文化活力。

3. 促进学科整合，尤其是在语文与其他学科的结合中，借助信息科技课程及德育活动，增强学生的综合素质培养。

通过上述措施，我们将在语文教学中不断探索与实践，推动教师的专业发展和学生的全面成长，致力于为学生营造更好的学习环境与体验。