幼儿园班级家长工作的管理指导与优化

教师作为班级家长工作的发起者、参与者、实施者，同时作为管理者与被管理者，教师在家长工作管理的过程中应当注意以下几点：

（一）创设和谐、民主的工作氛围

在管理家长工作的过程中，教师与家长互为管理者与被管理者，他们之间是互相尊重，协同合作的关系。因此教师应当建立和谐、民主的工作氛围，温馨、愉快、轻松的交流环境，用心对待每位家长，尊重他们的人格和观点，耐心听取家长的想法和意见，积极采纳家长有效的建议。

（二）建立有效的家长工作管理制度

班级家长工作是一项长期而又艰巨的工作，需要建立健全运行机制，以保障工作持续有效进行。家长工作管理制度主要有两类，一类是针对教师建立的家长工作考核制度，一类是针对家长建立的激励制度。

1.教师家长工作考核制度(www.xing528.com)

根据教师开展家长工作的成效对教师进行考核评价，并把考核评价的结果与教师职称评定与学期奖金挂钩。考核的方式主要有“教师自评”“同行互评”“家长评价”“园长评价”等方式，其中最主要的是“家长评价”。例如某幼儿园把家长对教师工作的满意度作为幼儿园对教师每学期期末考核的指标之一，比重占了所有考核指标的30%。家长满意度总分为10分，9分以上为优秀，9分以下8分以上为良好，8分以下7分以上为合格，7分以下为不合格，低于7分的没有学期奖学金，且没有资格参与幼儿园的评优评先和职称评定。家长工作是琐碎而持久的，通过教师家长工作考核制度，教师可以自我督促，班级教师成员之间也可以互相监督，避免因教师自身懈怠导致家长工作的开展虎头蛇尾，流于形式。

2.家长激励制度

根据家长参与幼儿园班级活动，配合教师家长工作的情况对家长进行物质或精神的激励，以调动和保持家长的积极性与主观能动性，有效激发家长的潜能。有幼儿园每年会根据家长参与的程度和对幼儿园贡献的大小评选出“优秀家长”与“热心家长”，并对于幼儿园有突出贡献的家长授予“特殊功勋奖”。通过“优秀家长”的评比能给予家长强大的精神动力，同时树立榜样，激励更多的家长参与家园合作。值得注意的是，“优秀家长”“热心家长”等的评比应当是民主评议的结果，且受众范围大，覆盖面广。

（三）邀请家长参与管理

幼儿园作为幼儿教育的重要机构应积极地邀请家长参与到幼儿园的管理中，这样有利于家园合作活动的展开，教师作为经验丰富的教育工作者，应该正确引导家长介入，为家长详细说明幼儿园各方面的情况，并允许家长在充分了解幼儿园每日运作的情况下，积极地参与到幼儿园各方面的管理中，包括幼儿课程的设计、户外活动的注意事项、幼儿保健知识的学习、食堂卫生及食谱的制定等方面。让家长介入园务管理主要是通过幼儿园的日常管理活动，使家长能及时了解幼儿园的管理现状，并对幼儿园日常工作的实施和园务计划的落实进行监督，主要内容包括直接参与幼儿园职代会、幼儿园督察、幼儿园膳食管理与网站管理等。主要方式有家长督察制、开放评价制和家长议案制等。