课程板块 生命与自我 课程途径 社区共建
适用年段 小班、中班、大班 活动领域 社会
活动设计 金丹丽 孙雨洁 黄蓓蕾 卢 叶
活动地点 幼儿园 活动时间 ××××年××月××日
活动目标
知道不跟陌生人走，提高安全防范意识和自我保护能力。
活动过程
活动一 你千万别上当啊（小班）
目标
（1）在劝说小鹅的故事体验中，知道不能上陌生人的当。
（2）学会保护自己，有初步的自我保护意识。
准备
PPT课件（可取用北京联合出版公司出版的绘本《你千万别上当》）；棒棒糖；玩具。
过程
（1）活动导入、引发思考。
提问：有一天小鹅在路上玩，遇到狐狸，猜猜接下来可能会发生什么事呢？
（2）看图表述、猜测体验。
①遇到陌生人，再好吃的东西也不能吃。
提问1：咦！这是什么呢？你们喜欢吃么？
提问2：小鹅会不会跟着狐狸一起去吃棒棒糖啊？为什么不能吃呢？
小结：因为陌生人的东西可能不安全，所以我们不能吃，会被陌生人骗走。
情境1：小鸡出现，劝说小鹅。
情境2：小鹅不听劝，我们都来做鸡宝宝，一起来劝劝小鹅吧。
小结：记住啦！遇到陌生人，再好吃的东西也不能吃。
②遇到陌生人，再好玩的东西也不能拿。
情境1：有了你们的帮助，小鹅没有上当，可是狡猾的狐狸又想出了办法！这是什么？
提问：小鹅这次会不会被骗走？那它要被骗走了，怎么办啊？为什么不能跟着狐狸去玩毛毛的玩具？
情境2：鸡弟弟、鸡妹妹赶来劝说小鹅。
小结：小朋友们，遇到陌生人，再好玩的玩具不能拿。
③遇到陌生人，再好玩的地方不能去。
情境1：小鹅听了你们的劝说，正想回家，狡猾的狐狸又想出了坏主意。
提问：看看这次来了几只小鸡啊？（三只。）
师语：好像你们劝说的有点不一样哦，那应该怎么劝说呢？我们来听听。
情境2：迪士尼太令小鹅心动了，小鹅马上要和狐狸走了，来了四只小鸡劝说小鹅。
情境3：四只小鸡宝宝的力量不够，小鹅还是想跟狐狸去迪士尼，鸡宝宝们一起来帮忙劝劝小鹅。
小结：遇到陌生人，再好玩的地方也不能跟着去。
总结：遇到陌生人，再好吃的东西都不能吃，再好玩的玩具也不能拿，再好玩的地方也不能去，因为陌生人会把我们骗走。
（3）观看视频，提升意识。
观看视频。
提问1：在生活中也有很多像小鹅一样容易上当的小朋友，也有像狐狸一样狡猾的坏人，那如果跟他们走，会发生什么可怕的事情呢？能不能跟他们走呢？
提问2：警察叔叔说了什么？那你们知道爸爸妈妈的名字和家里电话吗？
小结：原来有些小朋友很厉害，知道自己爸爸妈妈的名字和电话，还有些小朋友好像还没记住爸爸妈妈的名字和电话，我们赶紧回去问问爸爸妈妈吧，一定要牢牢记住哦！在遇到危险的时候，赶紧通过电话去找爸爸妈妈吧！
活动二 不跟陌生人走（中班）
目标
（1）了解一些基本的防拐、骗防、走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。
（2）遇到陌生人时，萌发自我保护和自我解救的意识。
准备
“小红没上当”情境表演；有关轻信陌生人上当受骗的视频。
过程
（1）情境导入：小红没上当。
幼儿观看情境表演。
提问：你觉得小红做的对吗？为什么？（不能相信陌生人的话。）
小结：小红做得对，她没有相信陌生人的话。
（2）视频观察：遇上陌生人。
提问：视频中的陌生人做了什么事？我们该怎么办？
（陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。陌生人要去你家时，你不能带路。）
谈话1：如果你也遇到这样的事情，你应该怎样保护自己？
谈话2：如果陌生人硬拉你跟他走时，你怎么办？（要反抗，大声呼救。）
小结：如果遇见陌生人，不要相信陌生人的话，也不要跟陌生人走。碰见事情要动动脑筋。
（3）竞猜体验：巩固自我保护和解救办法。
提出要求：教师读竞猜题目，幼儿抢答阐述办法。
①在商店里，不小心和家人走失，你该怎么办？（站在原地不动，或者找商店里的工作人员。）
②在家门口玩，有不认识的人要带你去玩，或者买东西给你吃，你该怎么办？（不跟陌生人走。）如果有人强迫你走，你该怎么办？（要反抗，大声呼救。）
③你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？（不要开门。）(www.xing528.com)
④在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？（不要跟他走，找老师或者保安叔叔。）
师生互动。
小结：在生活中，如果陌生人想要你跟他走，一定不可以上当。不能轻信陌生人的话，要学会自我保护和自我解救。
活动三 当心陌生人（大班）
目标
（1）了解陌生人所具有的危险性，知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不给陌生人开门，不能跟陌生人走等。
（2）提高自我保护意识及应对安全事件的能力。
准备
教具准备：课件一“小兔乖乖”、课件二“火帽子”、课件三“丢丢的故事”、课件四“陌生人来敲门”。
环境准备：地面上划有△形和□形的图形区域；一面带有边框的主题墙；
需联系一名家长扮演“陌生人”。
过程
（1）歌曲导入。
播放课件一“小兔乖乖”，师幼齐歌表演。
导语：小朋友听过“小兔乖乖”的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？
讨论：小兔子做得对吗？为什么？
小结：我们不能吃陌生人的东西；不跟陌生人走、不跟陌生人说话；不给陌生人开门。
（2）课件渐入。
过渡：现实生活中，也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。
观看课件二“火帽子”，并组织讨论——不吃陌生人的东西
提问：你都看到了什么？火帽子为什么会昏倒？陌生人的东西能吃吗？为什么？（火帽子吃了陌生人的东西昏倒了，吃陌生人的东西是一件很危险的事情，我们不能吃陌生人给的东西。）
小结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。
观看课件三“丢丢的故事”，并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
提问：你都看到了什么？丢丢做的对吗？如果是你，你会怎么做？（丢丢被坏人骗走了，我们不能和陌生人说话。）
小结：不能轻信陌生人的话。
观看课件四“陌生人来敲门”，并组织讨论——不给陌生人开门。
提问：你都看到了什么？来敲门的是谁？亮亮做的对吗？如果是你，你会怎么做？（亮亮给陌生人开门了，这样做是不对的，很危险会被陌生人带走的。）
小结：不认识的人不管他说什么都不能给他开门。
在操作课件的同时，进行游戏活动。
小结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护，不可以轻易相信陌生人的话，不能随便给陌生人开门。
（3）判断对错。
①教师提问，请幼儿判断对错。
要求：教师提出问题，赞成的幼儿站在三角形内，不赞成的幼儿站在正方形内。例如，陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。
②幼儿进行是非判断，主要问题有：
——陌生人就是坏人吗？
——能不能跟陌生人走？
——有个认识的阿姨想带你出去玩。
——有个不认识的叔叔给你东西吃。
——下大雨时，一个陌生人说用车送你回家。
——陌生人问你的名字.家里有谁，能不能告诉他？
（4）情境表演。
①教师借故离开教室。
②家长志愿者扮演“陌生人”出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
③陌生人与幼儿的预设对话：
陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了。）
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和陌生人走。）
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果。）
④教师出现，陌生人离开。
教师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿，陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人，哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。
延伸
教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。
如，不能跟陌生人走；陌生人的东西我不吃；陌生人的礼物我不要；陌生人敲门我不开。
活动四 安全演练
时间 ××××年××月××日
地点 东方德尚幼儿园
人员分配“骗子人员”——各班家长志愿者；指挥人员——保健老师；协助工作者——保安。
准备
（1）教师在“行骗”活动前，需要组织幼儿进行相关的安全防范措施，教育幼儿注意保护自己，不能吃陌生人给的东西，不玩陌生人的玩具，不跟陌生人走，使幼儿建立初步自我保护意识。
（2）演练前，通过《致家长防拐教育》的告知，进行家园互动。
演练内容
（1）选派一名从未与幼儿见过面的家长充当“骗子”，引诱幼儿，采用互换班级的形式，分别去“诱骗”不同年龄段的幼儿。
（2）在活动中，通过创设情境与假想事件，由“骗子”以各种理由对幼儿进行“哄骗”，观察幼儿的反应与表现。
（3）“骗子”将幼儿带离老师身边，取得幼儿的信任带到门卫室，就算成功。
（4）对幼儿及家长再次进行防骗防拐教育。
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