天才个体的超强好奇心和专注力：聚光灯视角的力量

心理学教授艾伦·温纳（Ellen Winner）是波士顿学院心理系主任，兼任哈佛教育学院高级研究助理，同时也是《天才儿童：神话与现实》（Gifted Children：Myths and Realities）一书的作者。作为国际一流的天才儿童研究领域专家，在社交尴尬与天才之间的关系上，她的看法非常有见地。

温纳教授发现，天才个体通常对自己感兴趣的领域有超强的好奇心和高度的专注力，他们不知疲倦地想要掌握这一领域的精髓。同时她也发现，这种对事物的过度专注和过强驱力常常让他们在社交和情感领域遇到困难。与一般人相比，天才儿童遭遇社交和情感问题的概率会翻倍。这种风险与长期受欺负的孩子成年后罹患抑郁以及长期体重超标的个体罹患心脏病的风险不相上下。

我问温纳教授，为什么天才儿童常常遭遇社交困难，她回答说，“一个儿童的天赋越突出，像他一样出众的人就会越少，他找到与自己一样的人的难度也就越大。所以在我看来，天才儿童的社交尴尬其实源自于这样的事实：他们找不到和自己一样的人。一旦找到，他们就不再是尴尬者。”(www.xing528.com)

有天赋的孩子常常很难融入别人的圈子，因为他们总是和别人不一样，当然还因为总体而言他们也不怎么喜欢主动发起社交互动。温纳教授是这么说的，“这种孩子比别的孩子要更加内向一些，他们从自己头脑中得到的刺激多于从他人和外界那里得到的。正因为不怎么去找别人，在别人眼里，他们总是显得怪怪的”。当然天才儿童常常会觉得别人才是那个怪异的人。我问温纳教授，这是不是他们的聚光灯视角造成的，她表示赞成，“天才儿童对于自己感兴趣的东西充满了热情，这决定了他们的视角常常是聚光灯式而不是探照灯式的”。

当然，不是所有的天才儿童都是社交尴尬者，社交尴尬者也不都是天才，但是我们可以看到，在社交尴尬特质和天才特质之间具有相当大的重叠，当尴尬遇见天才，说不定会产生一种协同效应，创造出比两者简单相加更为出彩的东西。