安全教育是幼儿教育中长期的教育内容。幼儿教师要借助于主题活动，让安全教育和其他教育有机结合和渗透，提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。
安全过马路
【活动对象】小班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢在大家面前大胆表述，乐于与他人交流。
（2）掌握基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
（3）知道过马路时要注意自己的安全，了解不走斑马线的危险。
【活动准备】图片红绿灯、斑马线，PPT，儿歌《交通灯》。
【活动过程】
1.谈话，引入主题
师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）
2.第一次尝试：让幼儿知道过马路要注意安全，要看交通指示灯
（1）出示图片、PPT、提高幼儿兴趣。
师：这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）
（2）引导幼儿认识红绿灯。
师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有。
（3）引导幼儿讨论。
师：你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿讨论）
教师小结：由于马路上人多车多，所以小朋友们一定要会看红绿灯。
3.第二次尝试：让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线
（1）引导幼儿认识斑马线。
师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？
（2）引导幼儿讨论：过马路要怎样走？
教师小结：过马路时要先看红绿灯，红灯停，绿灯行，还要走斑马线。
（3）幼儿学习儿歌：
交通灯，会说话。黄灯说，请注意。红灯说，快停下。绿灯说，请走吧。牢记他们说的话。按照红黄绿行动。做个文明好娃娃。
【活动评析】
上述主题活动，以问题导入活动，激起幼儿的好奇心。继而用图片、PPT、提高幼儿兴趣，让幼儿从熟悉的红绿灯入手，引导幼儿讨论，让幼儿明确红绿灯、斑马线的作用，以及看红绿灯，过马路的方法。最后的儿歌强化了幼儿的认识，让幼儿在轻松的歌声中内化知识和安全意识。
怎样呼救
【活动对象】中班幼儿。
【活动目标】
（1）乐于参加活动，愿意与同伴分享危险情况下该怎么办。
（2）敢于在遇到危险时，通过喊叫的方式来求救。
（3）懂得掌握一定的安全知识的重要性。
【活动准备】
【活动过程】
1.游戏
主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
2.总结
“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”“救命”“妈妈快来”。
3.讨论
小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、警察叔叔或其他成年人、同伴等）的方式来求助。
【活动评析】(www.xing528.com)
上述主题活动以“狼来了”的故事为材料，采用角色扮演的形式，在师幼互动中，引导幼儿学会遇到危险要呼救，形象，生动，让幼儿在情境中感知呼救的重要性，学会向他人呼救，提升幼儿的安全意识。
小心陌生人
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）积极参与活动，乐于探索、交流与分享。
（2）锻炼自己动脑筋思考和解决问题的能力。
（3）了解陌生人可能带来的危险，知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人给的东西，不给陌生人开门，不能跟陌生人走等。
【活动准备】
课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》；情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演；地面上划有△形和□形的图形区域，准备一面带有边框的主题墙。
【活动过程】
1.歌曲导入
（1）播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐表演。
师：小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧。
（2）师幼讨论——小兔子做得对吗？为什么？
2.观看课件
（1）观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西。
教师提问：你都看到了什么？火帽子为什么会昏倒？陌生人的东西能吃吗？为什么？
师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。
（2）观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
观后提问：你都看到了什么？丢丢做的对吗？如果是你，你会怎么做？
师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。
（3）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不要给陌生人开门。
观后教师提问：你都看到了什么？来敲门的是谁？亮亮做得对吗？如果是你，你会怎么做？
操作课件进行游戏活动。
师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。
3.游戏《判断对错》
教师提问请幼儿判断对错，例如，陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。主要问题为：
陌生人就是坏人吗？
能不能跟陌生人走？
有个认识的阿姨想带你出去玩，你去不去？
有个不认识的叔叔给你东西吃，你吃不吃？
下大雨时一个陌生人说用车送你回家，你愿意吗？
陌生人问你的名字、家里有谁，能不能告诉他？
4.情景表演巩固
（1）教师借故离开教室。
（2）家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的预设对话：
陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了）
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能跟陌生人走）
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）
（3）教师出现，陌生人离开。
老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多。但是，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人、哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。
【活动评析】
上述主题活动中，教师运用了故事法、体验法和提问法，引导幼儿一步一步认识到要小心陌生人，做好自我保护的主题。活动以幼儿熟悉的歌曲导入，让幼儿产生熟悉感，主动参与到活动中。三个课件的故事，一步一步引导幼儿，认识陌生人的危害，加强幼儿的防范意识。最后的体验式活动，让幼儿通过实践获得知识从而强化幼儿的安全意识。整个环节环环相扣，遵循了幼儿的认知规律，活动效果良好。
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