一所学校的风气由一批又一批鲜活的人形成，一所学校的传统由一代又一代具体的人传承，一所学校的文化由在这所学校工作和学习的人的思想和行为构成，离开了具体而鲜活的人，所谓的传统和文化就会显得空泛和苍白。澄衷100多年的历史之所以厚重而有底蕴，就是由一大批品德高尚、勤奋努力、出类拔萃的领导、教师、学生铸造出来的。把澄衷历史上一大群优秀的人的思想、行为、成就记录下来、汇编出来，影响现在乃至将来的师生，使学校优良的传统长久地流传下去，使学校宝贵的文化能够发扬光大，是学校思想教育的大事和实事。
十年前，在澄衷建校100周年时，在周勤荣校长的主持下，发动全校教师，挖掘校史资料，编辑出版了《百年澄衷拾英》。这本书印行了五千册，除少量用于交流，绝大多数作为德育的校本教材，发放给一届又一届的新生。十年来，这本书在“知校知国，爱校爱国，兴校兴国”的德育实践活动中发挥了不可估量的、不可替代的作用。同时，这本书编写的体例，在记录、整理和呈现学校历史的方式方法上也起了示范的作用。
2008年初，在制定学校第三个“三年发展规划”的时候，我们就决定修订这本书，以增加人物记载为主要内容出一个新版，并把它列为学校德育工作的一个重要项目。在筹备110周年校庆前夕，我们动员了全校教师继续深入挖掘校史资料，组织教师编写新版的《百年澄衷拾英》。经过一年多的艰苦努力，现在已经编成，正式出版。很多教师认真收集和核实资料，不断修改文稿，为保证这本书的质量付出了很多的精力。
这次出版的书名依然是《百年澄衷拾英》，为了区别于十年前的版本，我们把十年前出版的称为“第一版”，把现在出版的称为“第二版”。之所以不用“旧版”“新版”，是希望再过若干年，有第三版、第四版出现。
第二版《百年澄衷拾英》能够以现在的面目出现，得益于最近一次校史资料的发掘。这次校史资料的发掘和整理，成果是空前的。这不仅借助了网络时代信息查询的便捷，还得益于近年从北京大学图书馆发现的大量澄衷历史资料，包括20世纪二三十年代澄衷出版的各类杂志。经过相当长时间的认真梳理，很多以前只是概念性的东西现在相对具体了，以前只是框架性的内容现在相应充实了，以前散乱的资料现在比较系统了，以前残缺的素材现在更加完整了，以前比较模糊的东西现在清晰起来了，以前的个别错误也得到了改正。这些都为编辑好第二版《百年澄衷拾英》提供了质量的保证。
第一版的编排体例是以记人、写景、叙事为先后，第二版依然完整地保留了这个体例。第一版共44篇（含序），其中记人23篇（记叶公澄衷1篇，记校长、教师10篇，记学生12篇），写景8篇，叙事12篇；全书附录8篇。第二版保留第一版全部的44篇，增加了43篇；共87篇（含序）。第二版记人63篇（记叶公澄衷1篇，记校长、教师26篇，记学生36篇），写景9篇，叙事13篇；全书附录16篇。从这些数字可以看出，这次增加的文章主要是记人的（共增加了40篇，比第一版增加了173%）。第一版采用中英文对照，这是一个好的构想，但是限于篇幅，只能忍痛割爱，在第二版中全部删除了。对第一版的44篇文章，一般不加改动，只是对个别错误作了修改，增加了特别有教育意义的附录，如竺可桢回母校的演讲记录稿等。按照第一版的体例，在每篇文章后面注明作者任教学科和到澄衷工作时间，第二版也保留这个做法；但十年过去了，第一版的作者中有的已经退休，有的已经调出，在第二版中加注了这些变化。
我到澄衷任职之初就通读了《百年澄衷拾英》，对叶公澄衷的义举和诚信感到敬佩，对澄衷历史上出现过这么多中国现代史上著名人物感到震惊，对以这样的方式呈现学校历史和文化倍感欣赏。现在通读了第二版《百年澄衷拾英》，真是心潮起伏、感慨万千！
在我之前，澄衷已有十九任校长。他们中的绝大多数兢兢业业，忠于教育事业，关心教师发展，关怀学生成长；他们是澄衷的脊梁。他们有的在中国教育史上留下了丰功伟绩，名垂千古；有的以校为家奉献了自己的一生，被人敬仰；有的以高超的领导艺术团结广大教职员工，受人爱戴。他们无疑是我学习的楷模。一百多年来，澄衷有那么多优秀教师，他们为人师表、师德高尚、业务精良，为学生的成长鞠躬尽瘁，默默地为一代又一代学生的成长作出了不可磨灭的贡献。他们中有的虽然在澄衷只工作了三五年，甚至更短，然后到广阔的天地里展现更加灿烂的人生，成为中国现代史上各个领域的领军人物；有的则把自己的一生全部奉献给了澄衷，为国家的教育事业和澄衷的发展默默地辛勤工作。他们理应成为我们全体教师的榜样。澄衷有那么多杰出的学生，他们在澄衷得到了品德和文化的熏陶，走出澄衷的校门后也继续努力奋斗。他们有的成为世界级的文化名人，青史留名；有的在社会的各个领域——政治、军事、科技、艺术、教育——作出了令人羡慕的成就。特别难能可贵的是，他们在成就了一番事业以后，无不情系母校，感念自己在澄衷就读时的老师，感谢母校对他们的悉心培养。他们也一定会成为现在学生成长的标杆。综观这本书里所记载的校长、教师和学生，可以用四个词来概括，那就是爱国、诚信、求真、勤奋。
新中国成立60多年来，我国的教育事业取得了令世界瞩目的成就，社会在快速发展，对教育提出了更新更高的要求。我们必须适应这个变化，紧紧跟上时代的步伐。我们在教育现代化建设的时候，既要创造性地去探索，也要从传统的教育中吸取营养。读这本书可以引起我们很多的思索和借鉴。
周勤荣校长主持编写的《百年澄衷拾英》是一个开始，现在编写出版第二版只是一个继续。相对于澄衷110年的丰厚历史，相对于澄衷优秀的传统和灿烂的文化，相对于澄衷历史上数以千计的教师和数以万计的学生，这里所发掘的和编写的，用“冰山一角”来形容是一点也不为过的。我们将继续研究学校的历史，《百年澄衷拾英》的第三版、第四版，一定会有更加丰富、更加厚重的内容呈现在澄衷师生面前。
本书印行三千册，将发放给现在一届和以后几届学生。榜样的力量是无穷的。我们相信，当全校师生更多地触摸了自己学校的优秀历史，学习了前辈高尚的思想和行为，一定会形成丰富的历史感和文化感，一定会产生强烈的认同感和责任感，共同把我们的学校办得更好。
是为序。(www.xing528.com)
【注释】
[1]本文刊于2017年12B《上海教育》。
[2]本文刊于2011年4月《虹口教育》，并在虹口区校长论坛宣讲。
[3]本文为2015学年第二学期在北郊高级中学开学典礼的致辞。
[4]本文收编于《高中生阅读素养发展的实践研究》（2013年6月上海科学普及出版社出版）；其中部分内容刊于2013年7B《上海教育》。
[5]本文为2017年12月在上海财经大学附属北郊高级中学120周年庆典的致辞。
[6]本文为在上海市澄衷高级中学建校110周年庆典的致辞。
[7]本文写于2012年10月，为《澄衷史料汇编》的序。
[8]本文写于2010年5月，刊于《澄衷校史资料》（第一卷，增订版），外语出版社，2015年。《澄衷校史资料》是由澄衷高级中学校长室和校友会共同编写的资料性书籍，该书收集了学校1900年—1949年的大量办学资料。
[9]本文写于2010年10月，刊于《百年澄衷拾英》第二版，该书于2010年由文汇出版社出版。
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