小学思想品德教育学：爱与民主原则的含义及重要性

（一）爱与民主原则的含义

爱和民主原则是指在进行德育活动时，教师要关心学生、尊重学生、相信学生、理解学生、宽容学生，通过爱与民主感染学生、教育学生，促进学生身心的全面发展。

儿童单纯、幼稚、积极向上，他们有很强的自尊心和荣誉感，希望得到老师、父母和他人的尊重、信任和关心。因此，对学生的爱和尊重是进行德育的前提、基础和动力。是否热爱自己的学生，实际上决定了一个教师教育工作的成败，“爱是鉴别教育的尺度”。爱与民主是分不开的，爱是基础，民主是爱的前提，没有爱就没有民主，而民主则是爱的体现。爱是永恒的主题，也是德育的基本原则。

爱能让学生正确地认识自己。一个人能否正确地认识自己，与他人的评价和态度是分不开的。在学校，特别是老师对学生的喜爱或轻视，是学生最为关心的问题之一。如果老师真正地发自内心地爱学生，那么他就会关心、喜欢、重视每一个学生，把自己的情感和态度传递给每一个学生。爱同时也是学生树立自信心的强大动力。教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。教师真诚地爱学生、尊重学生，久而久之就会使学生内心感受到温暖，产生一种精神力量。这是促进学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。如果学生能得到教师的爱和关心，那么他们就会对前途充满信心；反之，一个学生总是受到教师的批评和指责，就会感到压抑、悲观，失去前进的信心。爱还是达到最佳教育效果的途径。在教育过程中，教师爱学生，学生爱教师、信赖教师，师生之间有了感情，这样就形成了一种民主、和谐的师生关系。实践证明，对德育来说，师生感情融洽、互尊互爱、民主平等、互助合作、心理相容、关系和谐，不仅能激起学生学习的兴趣和热情，而且可以增进师生之间的理解和信任，消除师生之间的心理障碍，缩短师生之间的距离，加快学生实现品德内化，使之形成信念，转变为自觉的行动，从而提高德育的效果。

（二）贯彻爱与民主原则的基本要求

1.教师要热爱教育事业，热爱学生，尊重和信赖学生

爱、尊重和信赖学生是教育的前提，是师德的要求。苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是一个孩子。”^[26]爱护、尊重和信赖孩子又是教好孩子、使教育获得良好效果的重要条件。(www.xing528.com)

【学习材料7-1】

苏霍姆林斯基说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重不仅仅是一种态度，一种对人的看法，更是一种价值观。教师对学生的尊重、信任，是学生充分认识个体价值、树立自信心的关键，而自信心是创造的基础。教师要相信每一个学生都有创造的潜能，并要耐心地去挖掘。在教学过程中，当学生的学习出现困难而无所适从时，当学生提出近乎荒谬的问题时，当学生的行为超出了教师的预料时，教师要给学生更多的真诚、更多的理解，用博大的宽容和接纳之心去温暖每一个孩子，让每一个学生昂起头来走自己的路！

（迟雅青春热线，http：//www.chiya.org）

2.教师在德育过程中要建立民主、平等的师生关系，使学生学会选择

教师在德育教学过程中，要建立民主、平等的师生关系。民主、平等是现代师生关系的主要标志。如果实行非民主化的强迫、专制的教学，师生交流就是单向的。如果教师总是以道德权威自居，实行专制的教学，灌输道德规则，学生没有选择的余地，那么，就只能是“大一统”了，学生就无法展示与发展个性，甚至难以主动与教师交往，更无法向教师敞开心扉。如果教师与学生无法进行有效的沟通，教育的针对性不足，教育效果就可以想象了。所以，教师在教育过程中要牢固树立师生平等的思想，做学生的朋友，与学生相知，尊重学生的个性、情感和意见。民主就意味着平等对话、参与建构，这不仅仅是一种教与学的活动方式，更是师生之间的一种良好的教育情境和精神氛围，也是师生一起分享、理解、体验生命的价值和自我意识的过程。“宽容教育和尊重他人的教育作为民主的必要条件，应被视为一项综合性的持久的事业。价值观特别是宽容思想不能作为狭义教学内容加以对待：如果想把事先确定的、不易被人接受的价值观强加于人，那么这种想法最终会使它们遭到否定，因为只有被个人自由选择的价值观才有实际意义。”^[27]因此，在教育过程中，教师应当多与学生沟通，重视教育过程的民主性，激发和培养学生的民主意识和参与能力，发挥各主体的力量来提高成效。