高校实践育人工作，这些年一直在进步，那么要想更好地做好学生工作在实践育人方面的工作，就应该了解目前的状况，即从高校学生对于实践育人的认知、参与、评价等方面进行分析。根据一些学者的调查，目前，高校学生大多数都知道实践育人，同时大部分学生都认为实践育人的地位比较重要，将实践视为大学生成长的必由之路。大多数学生认为实践具有重要的作用，能促进人的全面发展，提升综合素质和道德品质。因此，大多数学生对于实践育人有着比较正确的认知。那么参与情况呢？从参与意愿来说，学生的参与意愿较低。研究表明在部分高校以学生参与主题教育类活动的方式为例进行分析，50.1%的学生是学校及学院要求参加的，仅28.2%的学生是自发自觉参加实践活动的。学生自主参与实践活动的意愿较弱，多是被动参与到各类实践活动。[46]从参与动机来看不同的学生参与不同类型的实践活动动机不同，学生参与实践活动的动机是多元的，不同类型的活动其参与动机也不同，但大多数学生的参与动机是提升个人能力为主。为了提升自身能力与素养，其次是个人兴趣与解决实际问题的导向。从参与频率来看，学生参与实践活动的频率在不同类型的实践活动中呈现出差异性，总体参与度有待提高。从参与内容看，学生参与实践活动的内容较为丰富，涉及面较广。从学生工作的角度看，学生参与的实践活动包括主题教育实践活动、勤工助学实践活动，以及社会实践活动等类型。从参与时间看，对学生参与实践育人的时间调查显示，多数学生能利用课余时间、节假日以及寒暑假等时间参与实践活动，这是合理安排时间的好现象。学生对于实践育人活动的评价能侧面反映实践育人运行的成效，进而探索出影响实践育人的因素。多数学生对于实践育人活动的评价较高，他们认为实践育人活动的组织有序、内容向上和形式丰富多样。当然，有部分学生会对一些具体实践活动的组织和管理提出一些批评，认为有些活动组织不好，管理混乱等，但大部分时候，学生对实践育人活动的评价都还是比较高。除了调查学生对于对实践育人活动的内容、形式以及组织的评价外，还调查了学生对于实践育人成效的评价。具体而言，参与不同的实践活动，其收益不同。主题教育实践活动以及勤工助学活动主要能提升学生的社会责任感与实践能力，社会实践活动在提升学生社会责任感与实践能力上有成效。部分学生认为实践活动能提升其专业技能、团队精神、组织能力以及社会适应能力。这为我们设计实践育人的目标提供了方向。实践育人的保障机制运行状况，将对实践育人的成效产生直接影响。主要从经费保障，以及安全保障等方面，对实践育人保障机制的运行现状进行了分析。通过调查高校实践育人活动的经费来源以及学生对于经费保障的评价显示，实践活动的经费主要来源于学校、学院以及家庭资助。学生参与实践活动的经费主要来源于学校或学院资助、家庭资助。社会团体或企业资助以及师生私下筹集占较少比例。由此可见，实践经费来源多元，以学校、学院和家庭资助为主，社会支持的较少。大部分学生认为实践活动的经费有保障。由此可见，当前高校实践育人的经费来源多元，且具有一定的保障，但筹资方式及保障力度可进一步提高。此外学生安全意识较为薄弱。一些在学校组织的实践活动中，学校会强制学生购买意外保险，如果学校不强制购买学生自己几乎不会购买，但在对实践活动的安全保障进行调查时，几乎所有的学生认为实践活动的安全有保障。对比这种情况，可以知道学生在参与实践活动中安全保障措施有待加强、安全意识有待提升。(www.xing528.com)
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