（一）构建“校园贷”危机预警机制
首先，高校需要着重培养学生的风险防范意识，引导学生多了解关于金融方面的知识以及理财知识、学生权益保障知识等，让每一位学生都能保护好自己的个人信息。当碰到问题时，鼓励学生多与教师、家长交流，寻求帮助，提高风险判断能力，并教导学生不要随意相信他人，要学会利用法律武器来维护自身合法权益。作为高校教师，应主动和学生沟通，可以给他们讲述新闻里报道的相关事件，增强学生的警戒心，让学生能自觉抵触“校园贷”。此外高校需要多关心学生，走入其日常生活，了解他们的想法，让其能够拥有良好的判断力，以及独立解决问题和分析问题的能力。学校是对学生进行直接教育的关键场所，必须要强化内部管理机制，避免非法“校园贷”平台侵入。平时要多组织一些有关的课堂学习和演讲比赛等，让学生在学习金融知识的同时加强风险防范意识。
其次，学校还应帮助学生树立正确的消费观与消费意识，教导学生不要盲目攀比、过度消费以及超前消费等，要让学生学会勤俭节约，营造良好的校园氛围。可定期组织相关主题班会以及学期演讲宣传等，同时向学生普及关于“校园贷”的具体情况，让学生了解有关不良事件。也可引导学生利用课余时间学习金融、信贷与法律基础知识，坚持以预防为主、教育为辅，与家长联合起来，确保学生能树立起科学的消费观，做到客观判断、理性消费，抵挡来自外界的各类诱惑。
高校需要把思政课办得愈来愈好，同时思政课不单单是要将学生培育为“国之栋梁”，加强其政治素养，并且还应当确保学生拥有正确的价值观、丰富的内在、独立的人格以及强大的生命力。如今的社会中，各式各样的多元文化相互碰撞，信息化程度也日渐提高，教师可采用创新性的教学方式来开展思政课教学，激发学生兴趣。比如凭借网络课程、微信公众号等，转变学生对于传统思政课的固有看法，同时也可突破教学困境，进一步拓展思政工作的宽度与深度。在高校中，不仅是思政课教师需要做出努力，其他学科教师都需一同合作，做到言传身教、身体力行，为学生树立榜样。教师要始终做到将重心放在提高自身的专业素养及教学能力上，绝不可陷入对奢侈生活的攀比当中。这样或多或少地也能对学生产生积极影响，让学生逐步朝着正确的方向发展，更多地关心自己的学业及将来的就业，提升自我修养，而不是片面地把关注点放在外在与物质上。除此之外，高校也可多组织一些课外文化活动，鼓励学生参与其中，比如博物馆参观、非遗文化学习、艺术节活动等，填充与丰富学生的课余生活。如此一来，学生就不会沉迷于网购和网络游戏等，同时还能拓宽眼界，提高精神追求。
（三）充分发挥家庭教育的关键作用
学校与教师的引导虽然十分重要，但家庭教育对于学生来说也是必不可少的，家长在学生成长与成才的过程中扮演着无可替代的角色。学生有很长一段时间都是与父母一起度过的，他们生活在自己的家庭中，从小目睹父母的言行举止，在耳濡目染中受到了潜移默化的影响。如果家庭和睦，父母关系良好，价值观端正，则在这样的家庭中成长的孩子通常性格也十分开朗乐观，不容易受到消极事物的诱导。反之，若是父母经常闹矛盾，家庭不够和谐，甚至父母给了孩子错误的价值观引导，那么在这样的环境中长大的孩子容易变得内向和孤僻。由此便可以看出，家庭环境对于孩子是极为关键的，若是想培养学生端正的价值观与消费观，父母也应当引起足够的重视，注意自己平时的一言一行，要给孩子起到表率的作用。随着人们生活水平的不断提升，现在社会上也流行一种说法，就是父母对孩子应当要“富养”。有的父母对此产生了误会，认为富养就是要给孩子足够多的钱，孩子想要什么就买什么，实际上这样的观念是错误的。真正的“富养”是要扩展孩子的眼界，让他们接触到更多的事物，培养其良好的兴趣爱好及生活习惯，让他们养成勤劳、坚强、独立的优良品质。父母要让孩子明白“一粥一饭来之不易”的道理，不要让他们认为一切的获得都是理所当然。这样才能确保他们不会在物欲横流的社会现象中迷失自己，让其自觉抵制“校园贷”和其他各种风险。
综上可知，要切实帮助学生避免“校园贷”所引发的风险，则高校应当积极构建“校园贷”危机预警机制，着重培养学生的风险防范意识，帮助学生树立正确的消费观；要优化高校思政教育体系建设；要充分发挥家庭教育的关键作用，确保学生能够实现健康、良好的发展。(www.xing528.com)
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[3]张光云，张付臣.高校大学生校园贷现状及引导策略研究[J].现代商贸工业，2020，41（21）：96-97.
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