（一）运动训练管理体制的类型
运动训练管理体制是运动训练管理的机构设置、权限划分及管理制度等的总称。运动训练体制的建立以及是否健全与科学化程度如何，对运动训练的效果有着直接的影响。世界各国根据各自的国情建立了具有不同特点的运动训练管理体制，按不同的分类标准，我们可以将其划分为以下几种类型：
1.按层次结构划分
运动训练管理体制一般包含彼此密切联系的若干层次。如苏联运动训练管理体制就包括三个层次：少年儿童体育学校、奥林匹克后备力量专项少儿体校和运动寄宿学校。三种体育运动学校为初级形式，高级运动技术学校和奥林匹克专项训练中心为中级形式，国家代表队为高级形式。美国运动训练管理体制也可划分为中学生代表队、大学生代表队和国家集训队三个层次。此外，日本、德国的训练管理体制则划分为四级。
2.按训练性质划分
（1）以专业训练为主的训练管理体制。实行这种训练体制的国家，其训练经费、训练场地、设施建设等均以国家拨款为主，教练员由国家统一安排，训练与科研一般结合较好，能有效、较快地培养出高水平运动员，后备人才输送率也较高。但这种体制需要国家比较多的投资，运动员的文化学习也不大好安排，从而不利于运动员的全面发展和优秀运动员退役后的工作安置。
（2）以业余训练为主的训练管理体制。实行这种体制的国家，其训练经费、训练场地设施等，主要来源于社会资助。教练员一般由运动俱乐部或体育学校聘请并提供相应经费，运动员则自付学费。在这种体制中，运动员的文化教育基本上能够得到保障，因而有利于运动员的全面成长，国家也无须更多地投资。但是，其科研与训练的结合较为困难，加之各方面竞争较激烈，难以完全满足高水平竞技体育训练的发展需要。如美国和西欧等市场经济较发达国家的运动训练体制。
（3）以职业训练为主的训练管理体制。这种体制是市场经济和社会分工不断完善的产物，其实质就是遵循市场经济和体育运动发展规律来经营体育，从而使体育运动所创造的价值得以充分实现。这种体制目前主要限于一些具有较广泛群众基础、观赏性较强、经济效益较好的体育项目，如足球、篮球等。
（4）综合型训练管理体制。综合型管理体制既不把运动训练管理权限过分集中在政府，也不完全放任于社会、体育组织，而是把管理体制建立在政府机构与社会组织相结合的基础上。其主要体现是政府机构主要进行宏观控制、规划目标、制定方针政策、发挥协调和监督的职能，而社会体育组织在政府的统一控制下，重点对训练过程进行管理。它相对集中了前面所述几种体制的优点，从发展趋势看，综合型体制相对具有更多的优点，更有利于运动技术水平的提高，它代表着世界运动训练管理体制改革发展的基本方向。
（二）我国运动训练管理体制
1.我国运动训练管理体制的基本结构
我国现行的运动训练管理体制是依据“思想一盘棋、组织一条龙”的指导思想所建立的三级训练体制，这种三级训练体制在纵向与横向上已经基本形成了一定的立体网络。
在纵向层次上，它可划分为三级：
（1）高级训练形式。指国家集训队和各省、市、自治区、解放军与各行业的优秀运动队。它们作为我国竞技体育的一线队伍，担负着培养优秀运动员、攀登世界体育运动技术水平高峰的任务。(www.xing528.com)
（2）中级训练形式。指省（自治区、直辖市）体育运动学校、体育院校附属竞技体校和各类青少年业余体校等。它们是我国竞技体育的二线队伍，其主要任务是培养和输送优秀运动员后备力量，同时也为社会培养中等体育专业人才。
（3）初级训练形式。指遍布全国城乡的体育传统项目学校和中小学运动队。他们的主要任务是对在体育方面有培养前途的中小学生进行系统的课余训练，打好基础，并将有发展前途的优秀运动员后备人才推荐给业余体校或上一级训练单位。
在横向层次上，它又可划分为以下部分：
（1）专业训练体系。它包括国家集训队、省级（包括解放军、各行业优秀运动队两个方面）运动队。随着竞技体育的社会化，省级运动队已逐步在向行业体协和大型企业扩展，部分有条件的高校在试办这类运动队（如国家体育总局直属体育院校附属竞技体校中所设优秀运动队等），以拓宽我国培养高水平运动员的途径。
（2）业余训练体系。它包括我国三级训练网中的中级和初级两种训练形式。这是我国运动训练管理体制中极为重要的基础环节。在具体组织实施时，又可以根据需要将业余训练体系再进一步细化，将其划分为若干层次。
（3）职业训练体系。主要是指一些实行职业化运作的俱乐部等实体的训练形式。随着20世纪90年代以来我国部分运动项目的职业化改革，我国已有部分项目逐渐走上了职业化发展的道路，随之职业化运动训练体系逐步建立。
2.现行运动训练管理体制的特征
我国现行的三级训练网是一个基础大、顶上尖、层层衔接，呈“塔型”的训练管理体制。它主要具有如下特征：
（1）便于体现国家意志。在现有的条件下，将有限的人力、物力和财力集中起来，保证重点投入，为部分肩负重大使命的运动员或重点运动项目提供更好的训练条件。
（2）由于该体制层次分明，逐级升级，对运动员有很强的激励作用，能激发运动员的进取心理，致力于不断提高自己的运动成绩。
（3）可以与中小学保持有机的联系，取得学校的支持，以利于挑选更多的后备运动人才，同时也能促进中小学体育的发展。
（4）现行运动训练管理体制是一种过渡型的体制类型。从其发展趋势看，以国家行政力量为主导建立起来的三级训练网将发生分化的运动训练管理体制将逐步建立。
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