视唱练耳大体分为视唱和听觉训练两大部分，是一门重要的音乐基础课。通俗地说，“视唱”就是拿到一份乐谱看谱即唱的技能，一般分为简谱试唱和五线谱试唱两种，需熟练掌握各种谱号，区别不同音之间音高的不同以及不同音符所代表的长短时值，认识各种升、降记号，判断各种调式与调性等等，演唱时要求达到音准、节奏准、有表现力地完整唱出来。视唱练耳是学音乐中必须掌握的技能，不管学声乐还是器乐，它都是提高音乐素质所不可缺少的。它是由试唱、听觉分析和听写三个部分组成。三者之间不但各具特点和各自独立，而且又互为联系、互为补充、相互依存。
视唱练耳教学中有固定唱名法和首调唱名法两种。两种唱名法各有所长，不管采用那种都是音乐教学的一种手段，而不是目的，关键是看能否有效地为特定的目的服务，要看我们的教学对象的基础、学习环境、师资力量，教材等。
对于视唱教学，首先是（C）基本音阶和a小调基本音节阶的训练。其次是一个升号和一个降号，即（G调和F调）它们的各关系大小调都采用固定调唱名法。二升二降以及其他格调都采用首调唱名法。这是多年音乐教学中的一点体会。但在中小学音乐教学中视唱课除了要解决最基本的音准和节奏外，还要注意对学生的音乐感觉的训练，这也就是人们常说的“乐感”的训练。当然，这是一个循序渐进的过程，根据年级的高低，年龄的大小，对于音乐的感受程度，有的放矢的教学。(www.xing528.com)
对于艺术生来说，视唱练耳不单纯是音准和节奏的问题，也就是音乐的表现力，要思考乐曲的调式特点、曲式结构、乐句和终止特点。要了解旋律与音乐表现的一般规律，分析旋律高低与明暗的对比，注意乐曲中各种力度及表情记号。在很多的视唱练习中都是不带歌词的，但旋律上行时，声音要自然渐强，旋律下行时，声音要自然地渐弱，在乐曲高潮处要注意较强的音量，还要自如地运用声音，把试唱的每一首曲调当作一首歌曲来演唱，这样才能正确地表现音乐的风格特征。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
