高校发展是主旋律，前进是一种历史的必然。但前进的过程依然是“大浪淘沙”，仍然会有落伍者和颓唐者。就教育发展的全局和总体而论，它由政府行为转为主动的自我行为后，高校对教育发展规律的驾驭和运用，将使自己走到时代的最前列，成为社会发展的主向导。
第一，在总体改革目标下，各高校办学的准确定位的形成需要过程。当前的“定位”仍嫌过早和失真。真正的定位必须在学校自主办学经历过一段时间以后，在学校对社会的预测机制形成后，那时的定位才可能是准确和真实的。因为那时一切虚假的成分都已经在自主办学中被淘尽，开始进入“吹尽黄沙始到金”的阶段。
第二，现代教育手段的展开和高校间的角逐，将给未来教育带来新的生机。这就是大教育集团的“战役布局”和中小教育团体灵活机动的“运动战”所形成的对峙和互相依存、互相补充格局的出现。社会需求的初步满足和对教育供给区别及来源的调整变化，也将导致新一轮教育改革的兴起。(www.xing528.com)
第三，高校内部自我完善机制走向成熟和发展。在不断进行的改革中，高校内部充满的弹性活力必将使旧教育遗留的僵死筋腱得到新生。其表现是高校自身有能力在短时间内进行知识更新和学科结构的调整，在人才培养方式、方法等方面，也会出现新的、富于理想的变化。这些发展，主要是源于高校适应社会发展能力的形成。
第四，教育集团的多种成分组合将趋向于稳定和扩大。高校内融进企业、事业和外来经济的成分，将是未来教育发展的一种趋势。多种办学成分统一在高校内部，可能会给高校带来更多的便利条件，使人才培养和使用更接近社会需求的实际。
第五，教育国际化和教育民族化的有机融合，可能带给高校一些新的思想观念。高校将成为民族新思想发源地，并且将起到推动社会政治、经济、文化、科学技术向纵深发展的发动机作用。高等学校的批判前瞻功能将得到进一步发展和发挥。在自主办学中，个别学校由于封闭保守等思想原因和操作上违反教育规律，可能被淘汰，新一轮的组合与发展必将呈现“病树前头万木春”的勃勃生机。
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