适应抗战期间之生产建置与工程教育

适应抗战期间之生产建置与工程教育

李书田^[1]

居今日之中国，徒空言长期抗战，最后胜利，必属于我，固无济大难之消除；若只畏缩退却，毫不努力奋斗，或竟寇未至而先逃，又何异束手以待毙。吾人生当此伟大时期，全国动员抗敌，精神之贯彻，智力之运用，战士之补充，物力之供给，在需要人人尽其最大智能，以“内求生存之自给，外御强暴之侵凌”。就生产建置与工程教育而言，约有四端：

第一，在现代徒农业不足以立国与抗战，而我国脆弱幼稚之轻重工业与些许矿业，又几全在东北，华北，华东交通便利之区，九一八后，既失辽、吉、黑、热、东省特区、冀东、察北；七七后，又失平、津、冀、察、绥、晋；八一三后，沪、苏、京复相继沦陷。敌军愈益深入，固愈感困难，我军最后胜利，亦愈占优势。惟是厂矿生产部门，大抵沦入战区，摧毁无算，除少数工厂外，类皆未能在战前迁移内地继续生产。故无论为“内求生存之自给，与外御强暴之侵凌”均不得不急起直追，迅分在内地各安全区域，就物产人工之所宜，建置若干临时厂矿中心，并逐渐由临时而永久，昼夜加速增加生产，俾前方器材所资，给养所需，与后方生活所必不可缺者，悉能自给自足，夫然后适应长期抗战之生产条件，与充分做到物力动员之前提，最后胜利，究否属我，全视吾人如何肆应，苟急向最后胜利之大道，挺前迈进，最后胜利，绝对必属于我，亡羊补牢，犹未为晚，但断不容再行因循瞻顾。

第二，厂矿生产部门之加强增多，既为物力动员之中心工作，专门工矿人才之培植，自必须加速进行，并予以适应时需之特殊训练，俾运用物力动员之智力源泉，永无涸竭之虞，全国各大学工学院之专门教授，责任綦重，应如何以最经济之时间，与极贫乏之设备，为最有效之训练，是乃工程教育家最值得筹思而力行者。吾人所最不可解者，昔在平时，朝野尚能注重工程教育，抗战以来，反见沉寂。庚款及补助工程教育之机关，竟至罔顾成案，延岩拨款。凡此病态，均宜自加觉悟，以国家亟需为前提，不应丝毫稍存门户之见，以削弱民族复兴之基础。至于工程教育本身，虽凡所研习，均直接间接与抗战力量有关，然太平时代之八股工程教育，究应加以适合时需之变化，在本大学工学院土木、矿冶、机械、电机、化工、纺织六系之课程，已作施行特殊训练之厘订，保留原订课表最切要课程之十五学分，而另任学生选习技术训练四组课程之一组，即一，军事工程组，二，军事机械组，三，军事电讯组，四，军事化学组。每组课程均编配为六学分。各专家教授，咸以使命重大，工作光荣，实行教导，学生则报名分入各组者，达三百余人之多。以视某大学当局竟谓“教授不习为非常时期之特殊教练”，是必如何受之于师者，便如何授之于其徒，毫不知因时因地之制宜也。吾人应知凡不能适应非常时期之需要者，便不能征服非常环境，而为环境所征服。工程家乃“控制自然动力与物质以最经济之方法而为人类之利用”之专门学者，在长期抗战物力动员之伟大时期、有无量数之伟大工作，待其推动，教授先生，学生诸君，曷其勉旃！

第三，大学工学院教授，在平时固宜专心致力于学生之教练及学术之研究，在战时应环顾全国物产动员之推移，到无人能以负起物产动员责任之紧急时期，须能立即领导设计创置并运用各军需与非军需生产部门，以“内求生存之自给，外御强暴之侵凌”。工程学术工程教育，与交通运输及厂矿生产，须为密切协调之联系，相跻相需，遇新问题之发生，则出其工程学术以解决之；遇人才之缺乏，则出其所造就者以担当之；遇生产部门之待加强增置，则设计创置并厘定运用之方。务期抗战消耗之所资，人民生活之所需，取之不尽，用之不竭，力量既厚，战无不胜。切莫徒喊后援，无补大难。(www.xing528.com)

第四，尤有进者，处现代物质文明之世界，工程教育未可一日偏废。战事时期一切军需工业与军需交通及运输之支撑，固端赖工程人才之奋力以赴，而吾人更应远瞩高瞻战后之复兴建设。徜不于此时预储多量之工程专门人才，则战后复兴建设之大业，势必不克迅速观成。吾人民出水火登衽席之时间，必将延岩。故抗战无论至如何困难关头，工程教育亦应维持其繁荣滋长，驯至国家财政至极度艰难之顷，办理工程教育者应率同教授学生从事一面生产一面教学之非常措施，“半工半教半读”，“自给自足自存”，纵使经费停拨，仍能维持弦歌于不缀，延续工程教育于无穷。全国各种机能必悉如是，方配侈谈长期抗战，方能把握最后胜利。

以上四端，乃就适应抗战期间之生产建置与工程教育，稍为“实事求是”之论述，均卑之无甚高论。须知此何时耶？事应果行，岂容多言！

【注释】

[1]李书田（1900～？），字耕砚，河北昌黎人，曾任西安临时大学、西北联合大学常委。该文原载《西安临大校刊》1937年12月27日。