关于思想政治的资料
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我国高校思想政治实践教学研究
我国高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的公共基础课程。搞清楚思想政治理论课实践教学的内涵，首先应先了解思想政治教育的概念。作为思想政治教育的重要方法，实践教学有助于促进人的全面发展，已成为高校思想政治理论课教学的重要组成部分。因此，只有把握了以上几点，我们才能对思想政治理论课实践教学形成较为科学的认识，从而推动...
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加强思想政治理论课程建设，提升思想政治理论课程主导性
§2加强思想政治理论课程建设，提升思想政治理论课程主导性思想政治理论课是面向所有大学生开设的公共必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义本质要求。这样又或多或少地贬低了思想政治理论课程的专门育德的功能，为取消、削减或弱化思想政治理论课程提供了思想根源。再次，充分认识思想政治教育课程作为对...
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95后大学生思想政治状况调查成果
为了解大学生思想政治现状，本次调研从知识、态度、参与等三个方面进行调查。本调查采用匿名方式，真诚地希望您仔细阅读题目后，认真作答。您所提供的信息将为我们的研究和决策提供重要参考，感谢您的合作！...
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外军思想政治教育话语与我军思想政治教育话语相似的研究成果
俄军也每年制定官兵年度思想教育计划，营以下部队则制定周计划。虽然各国军队对精神和思想意识上的引导教育的称呼不同，但各国军队对军人精神和思想意识的引导是十分重视的。我军的思想政治教育，有着更加系统、全面的时间、内容以及形式的安排，这在《中国人民解放军思想政治教育大纲》中能够轻而易举地找到佐证。...
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思想政治理论课程评价探析
我国社会主义思想政治理论课程评价应根据社会主义性质和社会主义的要求来确定。其二，从思想政治理论课程评价的领域来看，其他类型课程主要涉及认知领域，或者行为层面，评价目标相对具体、客观。而思想政治理论课程评价领域则十分复杂，不仅涉及认知领域，而且还涉及情感、意志、价值观、行为等领域，根据美国著名教育家布卢姆对教育目标的分...
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网络思想政治教育发展实践
网络思想政治教育的兴起网络思想政治教育这个来自于近些年的思想政治教育的实践过程中的新兴名词，是随着计算机互联网的大规模运用而出现的。而正是因为网络思想政治教育出现的时间较为短暂，国内对这方面的研究还只是在初级阶段。高校网络思想政治教育的发展趋势网络的大规模普及也将会带动网络思想政治教育的全社会普及化发展。首先，从高校的网络...
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初中思想政治课新教法荟萃
培养初中生质疑能力的主要方法包括消除初中生在思想政治学习中的心理障碍，鼓励其大胆提出问题；指导初中生在学习关键处找疑点，提出问题；改进教学方法，给初中生提问的机会。质疑教学的整个过程都是以初中生的好奇心与求知欲为基本动力的，改变了教师单一说教的教学局面，为思想政治课堂增添了教学活力。...
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提高大学生思想政治教育的实效性——从思想政治课教师做起
提高大学生思想政治教育的实效性——从思想政治课教师做起王兴波当前提高大学生思想政治教育的实效性的呼声很高，但实际的教学效果却不尽人意。思想政治教师需从以下几方面提高自己：一、加强理论功底，体现理论的魅力作为思想政治教师，马克思主义理论是基础，是关键。思想政治课教师不存在啃老本的说法，因为一切皆在变化之中。...
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高职院校思想政治理论课新论
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，提出思想政治理论课要在改进中加强，提升思想政治理论课的亲和力和针对性。要提高高职思想政治理论课教学的亲和力和针对性，必须开展有针对性的高质量的教学设计，要关注高等职业教育的办学规律，将思想政治理论课融入高职人才培养全过程。...
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初中思想政治课教学策略选择
在学生进行自主选择时，教师应进行指导，也应创设相应的学习条件。在选择中，学生也应学会合作、学会思考、学会生存，最终实现全面发展，教师要帮助学生保留自己的个性特征，体验学习与成长的快乐。下面，笔者将以“品味生活”同一课的不同教学设计，来展示不同教师与学生所选择的不同教学策略。转变教师角色，使之成为教学活动的组织者、引导者，成...
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强化学习引领，巩固共同思想政治基础
坚持理论先导、政治引领，注重引导广大委员和各界群众进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断夯实团结奋斗的共同思想政治基础。（一）认真学习党的十九大精神，筑牢思想基础。积极支持各界人士参与市委、市政府重大决策部署和政协重点工作的协商讨论，着力提升合作共事的实效。...
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邓小平论思想政治理论教育
四邓小平论思想政治理论教育邓小平的思想政治理论教育的基本思想，是邓小平理论的重要组成部分。(二)进行思想政治理论教育，做到“精”和“管用”，是马克思主义学风的根本要求进行思想政治理论教育，坚持理论联系实际，努力做到“精”和“管用”，是马克思主义学风的根本要求。...
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军地高校思想政治教育话语比较
邱仁富将话语间性作为思想政治教育话语要素之一，指出话语主体间性具有两层含义：不同话语之间的相互关系和主体间在交往过程中的话语关系。因此，在这里将军队思想政治教育话语主体放在要素首位，而不是话语间。其中广大基层指战官兵是主要教育对象，他们所占人数最多，是全军思想政治教育效果的重点检验对象。他们是军队思想政治教育网中的枢纽，也...
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初高中思想政治课教学面临重重问题
1．就雅安市初中思品课的现状而论，已经被相当数量的学校边缘化。可想而知，这种“不合格”的教育教学结构是无法达到新课改要求的。这种在高考指挥棒下形成的功利主义的价值心理定势使高中思想政治课完全成了高考“敲门砖”、“点金术”。不消除这种政治课教学中的功利主义的价值心理定势，高中思想政治课最终只会成为一种摆设、一种手段。...
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思想政治教育理论与实践：劣势分析
新媒体的快速发展使得“90后”大学生政治认同的不可控性增强，来自外界的干扰增多，大量非主流价值的思想蜂拥而至，致使大学生处于一种更加复杂的环境中，他们不能分辨哪些是符合现实需求的，造成了他们政治认识的模糊与偏差。...
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军队思想政治教育话语比较结果
培养军人高尚的道德情操是军队思想政治教育的最高境界。中国人民解放军向来有艰苦奋斗、忠贞不屈、舍己为人、牺牲奉献的宝贵品质和优良传统，这都是与长期的军队思想政治教育分不开的。军队思想政治教育激发官兵高昂的战斗士气。军队思想政治教育为广大官兵义无反顾地冲锋陷阵提供最为基础的使命感和正义感。军队思想政治工作能够加强官兵对国家、军...
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班组思想政治工作的实践方法
要结合班组的工作特点，把思想政治工作做到日常活动中去，做到生产过程的各个环节中去。认真开展批评与自我批评，无论是过去、现在和将来都是做好思想政治工作的重要方法，对于歪风邪气和错误的东西，要进行批评教育，开展必要的斗争。把群众的积极性引导到搞好班组的生产和工作上来，使思想政治工作真正成为推动生产力发展的精神动力。这是思想见面...
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高校思想政治理论课程设置的摸索
（一）高校思想政治理论课程设置的摸索中华人民共和国成立初期，百废待新。为了指导各高校的思想政治理论课程教学，教育部也曾拟定过某些课程的讲授提纲或教学要点，各地区和各高校也自行编制过教学大纲，有的课程曾用过苏联教学大纲的翻译本，但这些教学大纲或教学要点相对比较零星，还没有在全国形成相对统一的认识。...
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