爸爸说，我是坠落的天之骄子
孩子进入小学，在对陌生环境有了一定适应以后，其行为、心理都会产生些许微妙变化。他们虽然依旧幼稚贪玩，但对于学校、集体已经多了一分归属感与责任感；他们虽然不明白什么是真正意义上的朋友，但俨然已经有了自己的“小小交际圈”；他们虽然还不知道从多方面去看待问题，但却已经形成了一定的思维模式及自我意识……这一切无疑说明——孩子正在慢慢地长大。
对于孩子的这种成长，我们做父母的自然是备感欣慰——孩子终于长大了！然而，欣喜过后，随之而来的却往往是令人负累的忧虑。因为多数孩子在“长大”以后，并没有像爸爸妈妈所期待的那样——乖巧懂事、品学兼优，反而是年龄越大一点，毛病就越多一点。
那么，究竟为何会出现这种情况呢？原因在于，伴随年龄的增长，孩子们已不再像幼儿时那般对外界充满恐惧，他们不再像以往那样依赖父母，他们日渐膨胀的自我意识告诉自己——“我想干什么”“我需要什么”，而当他们的愿望无法得到满足时，孩子们就会表现出种种“离经叛道”的行为，诸如撒谎、懒惰、缺乏耐心，甚至是偷窃，等等。对此，家长们虽然一再“严防死守”，但由于找不到“病根”所在，无法对症下药，往往收效甚微。无奈之下，一些脾气急躁的家长最终扬起了巴掌，而结果却更加糟糕。
一位妈妈就曾沮丧地诉苦：
孩子刚上小学时还很乖，可到了二年级就越来越不懂事。明明是和同学出去玩了，回来却骗我们说在做值日；明明没有写作业，却骗我们“在学校已经写完了”……为了防止这种情况继续下去，我和丈夫狠狠骂了他一顿，还吓唬他说“如果再犯，一定揍你！”孩子当时不住点头，我以为他真的知道错了，可没想到刚刚过去一个多星期，他的老毛病就又犯了。更气人的是，前几天他竟然在我衣袋里偷偷拿走了10元钱，我现在真的不知如何是好了。
很明显，这位妈妈在孩子出现缺点以后，并没有认真揣摩孩子的心理，仔细寻找问题的根源所在，而是以言语斥责、以“暴力”恐吓，试图让孩子因怕自省，最终导致了教育的失败。如果她能在问题出现以后，平心静气地想想“孩子为什么要说谎，是不是想玩一会儿又不敢对我们说”“孩子为什么要偷家里的钱，是不是有什么事需要用钱”……借助换位思考体察孩子当时的心境，找到“病之根源”，并相应加以引导，结果很有可能就会大不一样。
其实，这个时期的孩子虽然毛病多多，但只要“把准脉、抓对药”，“救治”起来就不是什么难事。因为他们的毛病无非“小荷初露尖尖角”，我们如果能在萌芽阶段，以正确的方法将其“剿灭”，孩子就真的会与“陋习”彻底说再见。也就是说，童年期正是帮助孩子改掉恶习、培养良好习惯的最佳时期。倘若今天我们不加以重视，待他日孩子性格定型、毛病养成，那时才是真的悔之晚矣。
但问题的关键是，爸爸妈妈究竟应该怎样做，才能使孩子“悬崖勒马”，朝着良好的方向发展呢？以下几种方法，父母们可以参考一下。
一、有节制地去爱
近年来，教育学家、心理学家对当代儿童做出了这样的评价：
他们当中多数人过于自我，容不得别人说半句“不好”；
他们内心脆弱、生性多疑，承担不起挫折；
他们适应能力差、自理能力差……
的确，在孩子的身上，我们或多或少都能看到专家口中的缺点。那么，这些缺点究竟又是怎样形成的呢？其实很大程度上，正是因为父母过度的宠溺。
毫不夸张地说，溺爱对于孩子而言就是一种“毒药”。孩子在父母的百般呵护下，“衣来伸手，饭来张口”“油瓶倒地不知去扶”，由此变得懒惰、散漫。“恃宠而骄”“不容他言”“眼中有天没有地”，由此变得骄横、自负。“不问世事”“不知疾苦”“不知痛为何物”，由此变得脆弱不堪……而其中较严重者，长大以后甚至会丧失基本的生存能力。
当然，这里并不是在质疑父母对于孩子的爱，因为任何一位家长的出发点都是好的，都不会希望孩子身上存在缺陷。只是，爱同样需要方法，孩子们正处在人生习惯塑造的关键时期，还请家长们切莫再释放错误的爱。(www.xing528.com)
二、爸爸妈妈不能闹分歧
一位妈妈抱怨道：
前一段时间，我家儿子迷上了电子游戏，一放学就拿起游戏手柄按个不停。我怕孩子玩物丧志，说了他几句，没想到丈夫当着孩子的面反驳我“只要不是过分迷恋，还是可以益智的”。这不，如今我一批评他贪玩游戏，他就会顶撞我说“爸爸说是可以益智的……”为了多玩一会儿游戏，他常常不好好吃饭，或是应付作业，我现在一想起来就头痛……
很明显，这对夫妻在孩子的教育问题上，出现了较强的对立性。父亲对于孩子的态度，似乎更倾向于偏袒、溺爱，他的做法已经偏离了教育和指导的意义。这种情况若得不到改善，孩子很容易学会“投机取巧”“见风使舵”——谁的观点有利于他，他就听谁的，进而对个别亲人产生过分依赖，这无疑会助长孩子的错误倾向。
所以，作为家长，我们在面对孩子的教育问题时，必须要保持高度的一致性，要学会接纳彼此的差异，共同为孩子营造一个良好的发展环境。如此一来，不但孩子会变得更加优秀，夫妻双方也会感觉生活比以往更有味道。
三、引导孩子发现自己的长处
曾有人这样说道：“即使全世界都看不起你的孩子，你也要矢志不移地去赞美他、欣赏他，给予他奋进的信念。”这句话对于幼儿期的孩子而言非常适用。此时的孩子们正处于自我意识形成的萌发期，他们对于外界负面评价异常抵触，也表现得非常敏感。如果家长总是将目光放在孩子的缺点上，对其大加指责，孩子就会将父母的话当成事实，认为“我天生就是坏孩子”，因而失去改正的信心，逐渐变得自暴自弃。
相反，如果我们能够掉转目光，多去看看孩子的优点，多去赞美他的优点——诸如他的特长等，多给予孩子一些自信，孩子就会认为“原来我还是挺优秀的”，因而会越发希望得到外界的称赞。基于这种良好的自我评价以及获得表扬的欲望，孩子才会更加努力地向着良性方向发展。
也就是说，很大程度上，孩子的自我评价决定着其习惯的好坏。所以，如果孩子身上出现了某种缺点且又一时无法改正，爸爸妈妈不妨试着引导他去发现自己的长处，帮助他正确地认识自己，相信效果一定会很好。
四、给孩子找个榜样
不知各位家长朋友有没有意识到，孩子上学以后，虽然仍在我们的影响下成长，但另一支力量——同龄人的影响力，正在逐渐取代我们的地位。
据相关研究表明，幼儿时期，孩子由于接触外界很少，所以家庭影响力相对要大一些，但进入儿童期以后，由于他们对外部环境有了一定认知，并逐渐建立起了自己的交际圈，所以家庭的影响力会逐渐减弱，而他们所在的群体——同龄伙伴的影响力则会逐渐增强。
所以，当孩子身上滋生出不良习惯时，为他们找一个楷模，利用同龄人的“榜样效应”，将孩子“纳入正轨”，亦不失是一种明智的选择。不过，还要提醒家长们注意，孩子可能因近朱而变“红”，同样会因近墨而变“黑”。如果发现孩子的朋友存在某些不良习惯，一定要及时做好预防工作，防止孩子受到“传染”。
【建言献策】
有些孩子对错误“屡教不改”，做父母的千万不要以为这是他们在故意反抗，或许孩子并没有意识到自己的错误。这个时候，我们可以依据孩子的爱好去转移他们的注意力，有心的家长还可以在自己家里比较突出的地方，张贴或自己制作一些简单的提示图，时刻提醒孩子不要犯错。
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