学科馆员的概念及其重要性

（一）学科馆员的提出

“学科馆员”最早出现在国外，其相应的英语称谓有不下十种之多，常见的有subject librarians、subject specialists、library liaisons、faculty liaisons等等 。例如：在美国，有些图书馆学科馆员被统称为“xx专业馆员”(librarian)、商务专业馆员(business librarian)、科学专业馆员(science librarian)、人文专业馆员(hunmanity librarian)、工程专业馆员（engineering librarian)、中文研究馆员(Chinese studies librarian)等等；在另一些图书馆中，学科馆员被称为书目员（bibliographer），按学科分类，有人文书目员（hunmanity bibliographer），社会科学书目员（social science bibliographer），或科学书目员（science bibliographer）；还有一些图书馆则将学科馆员称为学科联络馆员(subjectliaison)或学科专家(subject specialist)。不同的叫法对学科馆员的定义有着不同的侧重，归纳起来大致有两种：一是强调学科馆员的专业知识；二是着重其职业专长。即使到今天，对于“学科馆员”这个名词的英文名称也没有统一起来。在涉及学科馆员的论文和研究中，使用的英语各式各样，但是国内对学科馆员的称谓基本统一，曾经有一段时间称之为参考馆员，后来随着研究的不断深入，“学科馆员”的称谓得到了大家的普遍认可。本书鉴于国内学者对“学科馆员”概念的理解和学科馆员所从事的主要工作，采用Subject Librarians作为“学科馆员”的英语统一称谓。

学科馆员概念是随着图书馆的发展以及图书馆信息服务工作的深入开展而逐渐发展起来的。我们先来看看国外学科馆员的发展背景和发展情况，国外把学科馆员的起源时间追溯到文艺复兴时期，正如英国图书馆学家Stephanie Crossley描述的那样，“传统意义上的研究型大学图书馆的学科馆员是学科专家，追溯到文艺复兴时期，大学就有学识渊博的图书馆员，他们是法学、文学或神学的专家。这一传统一直延续到本世纪”。从20世纪初，英国的一些大学开始陆续引进学科馆员制度，在20世纪60～70年代已经达到了非常普及的程度。美国加州大学伯克利分校的图书馆学家J.Periam Danton认为，在德国，学科馆员同样有着悠久传统并得到全球认可，最早可以追溯到19世纪早期。在美国，学科馆员的出现是以服务于学科专业为基础的，初期的方式是提供分领域服务，后来逐渐发展到了分学科、分专业地提供针对性的对口服务，例如先后开展的跟踪服务(Track service)、网络馆员免费导读服务(Network Librarian and Free Guide)。20世纪中期，学科馆员制度在美国高校图书馆得到普遍确立。

学科馆员的概念一经提出，首先在美国大学图书馆掀起了学科馆员讨论的热潮，人们普遍认为，学科馆员的含义和职责并不是一成不变的，而是随着大学图书馆服务模式的演变，其定义和内涵发生了变化。

（二）学科馆员的定义

学科馆员自萌芽时期就有不同定义，围绕其定义的完整性、准确性等问题，很多学者进行了研究。

K.Humphreys认为，“学科馆员是指发展某个特定学科领域的技术与参考服务的图书馆员”。A.Holbrook认为，“学科馆员是指为某个特定学科的读者服务的图书馆员，他的职责在于发展图书馆服务，并使他所负责的资源得到最大程度的利用”。

Eldred Smith认为，学科馆员也就是社会学家所称为的“知识工作者”，他是某个特定领域的专家，并利用此项技术为读者提供所需的复杂服务。他将学科馆员总结为具有相当程度专业知识、并以客户需求为服务导向的图书馆馆员。(www.xing528.com)

图书情报学在线词典(Online Dictionary of Library and Information Science,ODLlS)中学科馆员被定义为以专业知识和经验用于选择专业资料，并对用户提供某一主题领域或学术专业(或学科分支)的书目指示和参考服务的图书馆员。在大学图书馆中学科馆员通常还持有所在学科领域的第二硕士学位，他们也可以叫做主题分析馆员。

1983年出版的《美国图书馆协会图书馆学与情报学词汇表》将学科馆员定义为：“图书馆中那些对某一专业领域学科有深厚的知识底蕴，负责图书馆该专业领域馆藏文献的遴选评估，有时也提供此专业的信息咨询服务及负责馆藏图书的分布组合的工作人员，亦作学科文献书志馆员”。

国内学者周玉芝等人则认为学科馆员是指具有某一学科专业背景，同时具有图书情报和信息专业知识、技能的图书馆员，不仅熟悉对口学科的信息资源分布情况，而且具有信息分析与综合能力，能够深入理解和把握用户的知识需求，可以主动为用户提供多方位、深层次的学术性信息服务。

杨校英则认为学科馆员，是指高校图书馆选用的，既具有学科专业知识，又兼备图书情报专业知识，能够为教学科研提供专门化、个性化、深层次服务的图书馆专业人员。

徐恺焚教授等人认为学科馆员以学科为服务对象，具有敏锐的信息意识和较强的信息组织加工及文献获取能力的高级专业服务人员，以某一学科背景为依托与该学科建立专门联系，以图书馆馆藏资源作为服务基础。他们是拥有某一学科专业领域扎实知识和较高信息素养的图书馆馆员。

综上所述，国内外对学科馆员尚无一个明确、规范的定义，在其概念及内涵的认识上存在着较大差异。我们对这些概念进行了分类和归纳，大致有以下三种观点：第一，学科馆员是一种服务模式，以大学学科为服务对象建立起来，由高级馆员提供对口服务。第二，学科馆员是联络人员，由图书馆设专人与某个院系或学科专业建立对口联系，向用户提供主动性和针对性服务。第三，学科馆员是学科信息专家，他们熟悉乃至精通一门学科或几门学科知识，能够针对性地为教学与科研提供服务。

所以，学科馆员既是对提供知识服务的人的一种称谓，也是一种服务模式，只不过这种模式的主导者是学科馆员。不论是哪种观点，学科馆员应该具有某一学科背景，同时具有较高的信息素养，有图书情报基础和文献检索及情报分析能力，可以为用户提供高层次知识服务，这是上述几种观点的共识。