幼儿园故事教学组织策略详解

不同的故事具有不同的内容、情节和结构，因而在故事教学中，教师应根据不同的故事采取不同的组织策略，以帮助幼儿理解故事的内容、情节以及结构等，使幼儿与故事在情感上产生共鸣。前面已经介绍了幼儿园故事教学最常规的组织策略，既初步欣赏接受文学作品理解体验作品——创造性活动。除此，还有一些策略也可以作有效的尝试。

（一）活动归纳法

有些故事连贯性强，往往能通过游戏的方式来呈现。对这类故事进行教学时，教师可依据故事内容布置环境，准备活动材料，把幼儿引入到故事情境之中，并以游戏的方式，一步一步地展开故事情节，让幼儿在亲身体验中理解故事。在此基础上，师幼共同归纳故事内容。

比如，在故事“小猴摘桃子”教学活动中，教师事先创设了“山洞”“独木桥”“花果山”等活动环境，准备了头饰、桃子等活动材料。活动开始后，教师先让幼儿戴上猴子头饰，并运用游戏化的语言，激起幼儿上花果山摘桃子的愿望。在欢快音乐的伴奏下，幼儿先“钻山洞”后“过小桥”，而教师则适时引导幼儿学说句子“你不推，我不挤，一个挨着一个过”。到达花果山之后，幼儿一个挨着一个摘桃子，并回到原位吃桃子。最后教师和幼儿一起，把猴妈妈带领小猴上花果山摘桃子的活动编成故事，从而自然地再现了“小猴摘桃子”的故事。

（二）启发猜想法

有些故事上下句或上下段之间，有某种程度上的逻辑推理关系，或者是段落内容及结构较为类似。在对这类故事进行教学时，教师可只提供给幼儿故事的部分情节，启发、鼓励幼儿积极猜想故事下面的情节，这往往能收到事半功倍的效果。

比如，故事“小鸭找朋友”的段落内容及结构就较为类似。教师先重点讲述故事的第一段，并结合图片帮助幼儿理解故事内容，让幼儿学说故事中的重点句子和礼貌用语。接着，教师用拖动图片的方式出示小白兔和小乌龟。然后，教师引导幼儿根据上面的故事情节，猜想和小白兔、小乌龟有关的故事情节和语言。这给了幼儿较大的猜想空间，既调动了幼儿学习故事的积极性，又发展了幼儿的想象力。

（三）难点前置法

有些需要经过多层次分析推理的故事，幼儿一时半刻难以理解。因此在故事教学开展之前，教师可将难点提炼出来，通过实验或其他辅助手段，引导幼儿主动去探索和交流。

比如，在进行故事“包公审石头”教学之前，教师考虑到幼儿难以理解包公通过铜钱入水来判断小偷的方法，便准备了一些沾油及没沾油的硬币，让幼儿分组将两种硬币分批投入清水中。通过观察实验现象，幼儿很快就明白了故事中的道理。然后教师再进行故事教学，由于难点已被事先解决，因而教学进展相当顺利。

（四）暂停质疑法

有些故事悬念迭出，可质疑的角度多。在对这类故事进行教学时，教师可在故事讲述中间，作有意义的暂时停顿、中断，提出疑问引导幼儿进行分析讨论和探究。

比如，在故事“司马光砸缸”教学中，当讲到一幼童跌入水缸时，教师暂停提问“司马光会怎样救同伴呢？”，而是引导幼儿思考对策。又如，在故事“小猪和靴子”教学中，当讲到小猪发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑时，教师暂停提问“小朋友们，请猜猜这会是什么呢？”，从而引导幼儿根据已有生活经验和知识，进行各种可能的猜测。

案例四

故事活动“快乐轮胎”（小班）

活动目标

1.理解故事内容。

2.能跟随故事情节展开想象，并乐意用语言表达。

3.体会小松鼠乘坐轮胎时的快乐情感。

活动准备

1.物质准备。

一个洗干净的废旧轮胎，《快乐轮胎》课件，带有山坡、河流、山谷、天空的背景图，轮胎的小卡片，欢快的背景音乐。

2.经验准备。

请家长引导幼儿观察车辆，感知轮胎的作用。

活动过程

一、玩轮胎

1.说一说轮胎。

教师出示轮胎，请幼儿观察轮胎的外形，说一说轮胎的用途和玩法。

师：“小朋友，这是什么？”“你在哪见过它？”“轮胎有什么用？”

2.玩一玩轮胎。

教师请幼儿摸一摸、滚一滚、拍一拍轮胎，感知轮胎多样的玩法。

二、初步感知故事

教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

师：“故事的名字是什么？”“故事里有谁？”“发生了什么事？”

三、深入理解故事

1.结合图片，理解故事内容。

教师逐页出示快乐轮胎课件，分段讲述故事，提出问题，引发幼儿思考和想象。

（1）轮胎滚到河里漂呀漂，像什么？轮胎在河里遇到谁？可以和他们怎么打招呼？

（2）小松鼠还想继续旅行，可怎样把轮胎弄上岸呢？

（3）小动物坐在轮胎上，像乘什么一样呢？

（4）轮胎又飞到哪些地方？小动物感觉怎么样？

2.加深故事印象。

教师出示背景图，引导幼儿回忆轮胎去过的地方，并请幼儿将轮胎小卡片贴到合适的地方。

3.在活动中巩固故事。

幼儿跟随音乐以及教师的讲述做动作。

师：“小朋友们，你们想不想变成一只快乐的轮胎？快乐的轮胎出发了！一起动起来！哇，山坡上滚下来一个圆圆的东西。啊，原来是轮胎呀！圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！哎呀！轮胎滚进了河里……”

四、展开想象，体验快乐

1.大胆想象轮胎还能到的地方。

教师提出问题：轮胎还能到哪里呢？发生了什么事？教师鼓励幼儿大胆想象，并乐意用语言和同伴交流。

2.将自己想到的地方贴上轮胎卡片。

幼儿将轮胎卡片贴在轮胎到达的地方，并尝试用简短的话说出来。

活动延伸

1.教师带领幼儿到户外玩轮胎，探索轮胎的新玩法。

2.寻找并分享找到会滚到的物体。

附故事

《快乐轮胎》

哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，跳了上去。啊，原来是轮胎呀！

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！哎呀——轮胎滚进了河里。原来轮胎会在河里漂呀！哈哈——轮胎又滚起来了，像大飞轮呢！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。一会儿弹到天上，真好玩！啊哇啊哇——大家滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！

这轮胎真是个快乐的轮胎！

案例五

故事活动“微笑”（中班）

活动目标

1.感受朋友之间的友谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。

2.通过区别不同的角色，熟悉并理解故事内容。

3.理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。

活动准备

1.故事图片。

2.故事录音磁带。

3.绘画工具。

活动过程(www.xing528.com)

一、引入主题，了解微笑的感觉

1.教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。

2.引导幼儿感受微笑时的心情：

师：“当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？”

师：“当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？”

二、完整欣赏故事

教师生动有感情地讲述故事，幼儿倾听。通过提问，引导幼儿理解故事的大意。

师：故事的名字是什么？故事里有谁？小蜗牛做了一件什么事？

三、结合图片，分段理解故事

1.出示图（一）。

教师结合图片，讲述第一段故事，并提问：小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急？

2.出示图（二）。

教师结合图片，讲述第二段故事，并提问：小蜗牛对小蚂蚁做了什么？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

师：小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3.出示图（三）。

教师结合图片讲述第三段故事，并提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？（幼儿自由回答）

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。

教师引导幼儿理解“友好的”、“孤单的”等词汇，并运用到故事的讲述中。

四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人

师：小蜗牛把微笑送给了大家。我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢。

鼓励幼儿用小蜗牛的好方法，自制一封微笑的信。

附故事

《微笑》

小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”

小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”

大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳，在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

一天下午，一群蚂蚁正忙着搬东西，它们从蜗牛身边走过，小蜗牛友好地向它们微笑。

一只蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜！”

“对呀，我可以对朋友们微笑！”小蜗牛有了新想法。

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让它给森林里的每一个朋友送去。朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一只正在甜甜微笑的小蜗牛，画的下面还有一行小字：“当你觉得孤单或是不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对你微笑！”

森林里的朋友都说：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了整个森林！”

案例六

故事活动“空气变新鲜了”（大班）

活动目标

1.理解故事内容。

2.了解一些城市空气净化的粗浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

3.大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

活动准备

1.大森林与城市的背景图，小猴子图片。

2.多媒体幻灯、故事录音磁带。

3.绿色环保小卫士的标记。

活动过程

一、创设情境，引出故事

教师出示城市背景图。教师提问：“有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？”运用提问方式引出故事。

二、分段讲述故事内容

1.教师讲述第一、二段。“我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？”

提问：（1）“小猴为什么会得这种病？”（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

（2）“城市里的空气为什么会受到污染？”

（3）“小猴又该怎么办？”（请幼儿讨论）

2.“好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的？”

“你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？”

（启发幼儿讨论，想各种办法）

（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

3.继续讲述。

“好！我们来听听小猴是用什么办法，来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？”

三、完整讲述故事

师：“这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗？”

四、延伸活动

人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽

师：“城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，觉得很开心，身体也很好。现在，我们的家乡也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？”

幼儿讨论，想各种使城市变美的办法。教师出示标记，告诉它的用处。

要督促与提醒一切违犯环保的人。

附故事

《空气变新鲜了》

有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀！”小猴高兴地大叫起来。他看见马路上开着各种各样的汽车，还“嘀嘀嘀……”地叫，人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里摆满了各种各样的玩具。大城市真好！

小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多！”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动：“我回老家去。”回到森林老家，小猴觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就好了。

小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊！对，我把空气带到城里去。小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病马上就好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得像森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了：不能随便乱扔垃圾，要保护绿化爱护环境。终于，大城市的空气也变得甜甜的、香香的。