中国教育：高考取消后，学校如何浴火重生

互联网无情地推毁了很多行业和形态，会不会把学校也摧毁？

多数作为学校和教学手段的标志性形态逐渐被改变和取代，如课本没有了，教室已面目全非，学生很少到学校上学，很多教师失业了……过去学校的绝大多数功能都可以在校外完成。学校像一只布满弹孔的水桶，装再多的水也会很快漏掉，谁还会用它来装知识？

教育环境、教育途径改变了学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系。未来的学校教育已经与社会、家庭教育融为一体、不可分开。那么，未来我们还需要学校吗？

在这种转变过程中，教师面临巨大挑战。过去发练习册时，教师把参考答案剪掉，就能控制学生跟随其教学步骤，现在学生在网上轻易就能找到答案，教师几乎失去控制学生的手段。更可怕的是，学生更愿意在网上获取知识，使教师彻底失去知识垄断的地位，师道尊严没有了。

学校的任务结构都发生颠覆性变化，运动场、图书馆没有人去了。学生的体育锻炼由校外执业教师带领在就近社区体育场所进行，象征知识储量的图书馆主楼孤独地矗立在校园中，有些改作其他用途，如改作纸质图书博物馆。互联网似乎是专为中国发明的，它极大地节约了教育资源，使人口众多的中国获益空前。互联网对教学资源的有效利用，以及基于互联网、大数据的评估手段的完善，使取消高考成为可能。那么，对中国来说，取消高考后，学校的存在与否，似乎也成了问题。(www.xing528.com)

那些拼命保卫学校的校长不知道，他们保卫的只是与高考制度及与此相关的有形的学校形态，或者说，他们保卫的只是学校的硬件，而不是学校的软件。他们没有意识到，学校硬件里面是知识和财富，是传统的文化和心灵的家园。学校不仅传授知识，更塑造人。互联网和大数据可以改变教学和课程的形态，改变知识传授的方式，却无法取代塑造人的所有流程，其中一些核心环节只能在学校里完成。

校长要做的不是保卫或者放弃学校，而是用一种新的理念、新的技术来打造一所不同的学校。现在的学校千篇一律，基本上是一个模式。例如，校园布局，教学楼、图书馆、体育场馆、食堂等，教室里黑板、讲台、桌椅布局等，都固定化了，多年没有变化。这些形态必将被颠覆。将来的学校几乎没有教师，有的是创客空间和交流空间，还有实验室，都是虚实结合。取代传统课堂的是交流功能更强的论坛、沙龙等模式。这些东西都是刚需，永远不可能被取代。

教育的过程永远是情感和精神的活动过程。技术尽管会很发达，但是它始终无法代替情感、体验、交流。人工智能研究表明，人最有价值的是好奇心，能对未知世界进行探索，这种特性与生俱来，但它常常被人忘记，导致知识和现实世界割裂。虽然学生可以学到很多知识，但如何将这些知识转化为应用，与世界建立联系，很多人不知道，称为“面向已知的教育模式”。在创新上，人工智能还无法超越人类。在激发好奇心、促进学生创新上发挥功能，在情感交流、增进体验上多做工作，付出爱心，永远是教育的真谛。人的情感和社交，人脑的创造力和想象力，这些是人工智能无法取代的。因此，未来教育应重视对创造性、想象力的挖掘，以及领导力、情商、社交能力的开发和企业家精神的培养。

在人们心中，世界上没有学校是不可思议的；在现实中，没有学校也是不可思议的。高科技不可能取代学校所有的功能，即使深受互联网影响的社会其他领域，如商业，也不可能完全摧毁和取代一个传统业态。技术不是万能的，它可以改变世界，但是不能再造世界。更何况，人类的内心世界、精神境界，与我们见到和触摸到的现实物质世界，完全是两个世界。再软的计算机软件，与人的内心相比，依然是最硬的硬件，目前它还无法进入人的心灵。即使将来进入人的精神世界，也不会取代人类所有思维——科学在进步，人类也在不断进化。这个世界创造了人，人创造了科学，科学改造了世界却弱化了人类的某些功能，同时进一步刺激人类另一些功能的不断完善与发展。进化才是人类永远不变的形态。