绘画活动在幼儿园美术活动中占有重要的位置，根据绘画活动的目标的要求，幼儿园主要的教学形式主要有命题画、意愿画、装饰画等类型。
1 命题画
命题画是重要的幼儿园绘画活动教学形式。教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。命题画的基本任务是发展幼儿对周围事物和现象的观察能力，帮助幼儿学习新的技巧，使幼儿学会从特定条件的相互联系中去描绘物体、表现情节。[10]教师给出命题，结合儿童的认知水平以及生活经验，选择他们感兴趣的、熟悉的、经历过的，同时有利于他们想象创造的题材。通过命题画，引导儿童全面观察、深入体验、大胆尝试、努力探索绘画中涉及的造型、色彩、构图等艺术语言，启发和引导他们创造出独特的表现形式，激发绘画潜能。
根据活动内容的不同，命题画又分为物体画和情节画两类。
1）物体画
物体画是儿童在观察的基础上表现出物体的形状、色彩、结构、特征的绘画表现形式。[11]物体画重点发展儿童的造型能力，这对他们提升观察力、概括力有着重要的意义。
（1）造型语言
物体画重点在于所画之物的形体内外塑造。首先，线条是造型的基本要素之一，是绘画表现的基础。线条的基本形态——直线、曲线；线条的变化——长短、粗细、交叉、并列、重叠、穿插等，让儿童将观察到的物体利用不同的线条表现出来。
其次，形状是造型的另一种表现手段。世间万物都能被概括为形状以及形状的组合。形状分为规则形，如三角形、正方形、圆形等；自由形，如弧线、曲线等自由曲线组成的不规则形；规则形与自由形相结合，千奇百怪，通过全面细心的观察，引导儿童把握物象的基本特征，学会选择能概括的形体。
最后，色彩亦能表现物体。物体有其名称、形状，培养儿童把握准确的色相（色彩的种类和名称）、色度（色彩的明度和纯度）、色性（色彩的冷暖属性），按物择色进行表现；通过色彩的重复、渐变、对比丰富画面并表达内心主观情绪。
物体画的表现内容广泛，表现方式也会随着儿童不断发展发生丰富的变化。教师应根据不同年龄阶段儿童发展要求，选择适合的绘画内容，才能有针对性地进行指导。
（2）各年龄阶段儿童物体画的内容选择、表现及指导（图7-27至图7-32）
续表
图7-27 大饼（小班）
图7-28 水果（小班）
图7-29 烟花1（中班）
图7-30 烟花2（中班）
图7-31 马（大班）
图7-32 树（大班）
2.情节画
情节画是儿童根据主题内容的需要，把与之相关的物体形象恰当地安排在画面上的绘画表现形式。[12]情节画重点发展儿童的构图能力。在物体画的基础上，帮助儿童根据主题的要求将相关的物体素材经过和谐有序的布局安排到画纸上，使事物之间形成良好的空间关系和相互联系，呈现主题鲜明的画面效果。
（1）构图形式
由于儿童的空间概念认知水平存在差异，在组合形象之间关系分布时会呈现出不同的状态，分为形象的分布和形象的主次两种构图形式。
①形象的分布
零乱式：儿童将画面中的各物体随机零散地分布，画面无上下前后之别。
并列式：“基底线”的出现，画面各物体以一种单纯的形式以“线”为依托放置在上面，上下平行且垂直的竖立着，画面有了上下高低的方向性。
散点式：儿童将一整张纸作为地面，各物体摆脱“基底线”的束缚，向画面的四周离散开来，稍有意识营造层次感。
遮挡式：随着儿童空间概念认知的发展，各物体之间有了互相遮盖或重叠的形式，他们懂得了以一个固定的角度观察并表现物体间的关系。
②形象的主次关系(www.xing528.com)
罗列形象：各物体在空间关系上是独立的，相互之间没有什么联系。
以空间关系安排形象：当儿童的空间发展能力使他们发现了“秩序”这个东西的时候，在绘画时他们学会安排各物体之间的联系。但最初还只是单纯的空间中的“上下”关系，而且每个物体都是平等的、一样重要的。
形成主题与背景：画面中出现了主体与背景。有了一定主题，一些物体通过细节的装饰，显得比较突出，成为画面的主体物；另一些物体相对描绘简单，形成烘托主体的背景。
（2）各年龄阶段儿童情节画构图表现及指导（图7-33至图7-40）
图7-33 吃月饼（中班，零乱式）
图7-34 我们都是好朋友（中班，零乱式、并列式）
图7-35 大班毕业汇演（大班，并列式）
图7-36 心中的小学2（大班，罗列形象）
图7-37 心中的小学1（大班，遮挡式）
图7-38 我会帮忙做家务（大班，并列式、罗列形象）
图7-39 心中的小学3（大班，以空间关系安排形象）
图7-40 心中的小学4（大班，形成主体与背景）
2 意愿画
意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画形式。[13]意愿画重点发展儿童的想象力、创造力。强调儿童在没有任何干预和束缚的条件下，利用自己的生活经验，大胆地将看到的、听到的、想到的内容进行重组，抒发情绪自由表现，呈现一个新颖独特有一定情节的作品（图7-41至图7-44）。
图7-41 花开了
图7-42 窗外的小树
图7-43 林中小鸟
图7-44 迷宫
3 装饰画
装饰画是利用各种花纹、色彩，在各种纸形（如圆形、长方形、正方形、三角形、菱形）和各种不同生活用品纸型上有规律地进行装饰的绘画表现方式[14]。装饰画的图案构图对称且均衡，花纹色彩艳丽形态优美，有利用锻炼儿童的耐心和专注力、发展手部动作的灵活性和准确性，提升他们对美的感知力，为将来创造美作铺垫。
各年龄阶段儿童装饰画的学习内容及指导（图7-45至图7-51）
图7-45 手帕画（中班）
图7-46 昆虫（中班）
图7-47 手套装饰（中班）
图7-48 衬衫画（中班）
图7-49 荷花装饰画（大班）
图7-50 花瓶装饰画（大班）
图7-51 书包装饰画（大班）
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