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学生心理咨询与就业指导的重要性

时间:2023-08-13 理论教育 版权反馈
【摘要】:咨询辅导合起来则指就某一问题向专业人士征求意见,专业人士根据自己有关的知识和经验为其提供帮助并给予指导,从而使问题得到解决的活动。在高校的学生工作隐性育人环节中,咨询辅导主要体现为心理咨询和就业指导两个方面。从目前的工作实际来看,要搭建好心理咨询平台,第一,应该要加强对心理咨询的宣传和普及工作。

学生心理咨询与就业指导的重要性

在中国古代“咨”与“询”是分开的,咨是商量,询是询问。后来逐渐演化成一个概念,表达征求意见的含义。辅导,表达的是帮助和指导的含义。咨询辅导合起来则指就某一问题向专业人士征求意见,专业人士根据自己有关的知识和经验为其提供帮助并给予指导,从而使问题得到解决的活动。在高校的学生工作隐性育人环节中,咨询辅导主要体现为心理咨询就业指导两个方面。

(一)心理咨询

教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》明确提出构建心理咨询与大学生思想政治教育结合的机制,以增强思想政治教育的有效性。另外,在学生工作的范畴中有管理、服务这个工作内容。从学生工作的角度看,管理是通过规章制度约束、引导学生的行为,促进学生的行为向社会规范认可的方向发展,主要包括学籍管理、行为管理、奖惩、评价等;服务是通过创造一定的条件,解决学生在学习生活过程中遇到的实际问题,帮助学生健康成才,主要包括提供心理咨询、就业指导、困难学生资助和组织勤工助学活动等。因此从帮助学生全面成长、成才的角度,我们也应该做好心理咨询工作。

从目前的工作实际来看,要搭建好心理咨询平台,第一,应该要加强对心理咨询的宣传和普及工作。心理咨询工作在目前的高校来看,在大学生中的普及程度还有待提高。许多大学生对心理健康及心理咨询知识并不了解。他们碰到心理问题,有积极调整的,也有通过上网、买书查找并试图调整的,也有憋在心里的。事实上,他们其中一些人是需要心理咨询的,但是由于不了解心理咨询,不了解心理咨询中心,因此不会到学校心理咨询中心,无法得到正规的心理咨询,更无法在心理咨询师的帮助下,走出心理困境。针对这种情况,除了加强显性教育,加强大学生心理健康公共课程的教学外,还应该多开展一些科普活动。例如,利用“5·25”大学生心理健康日的契机,多开展一些学生喜闻乐见的活动,让学生了解心理咨询,了解学校提供的心理咨询服务。另外,要利用网络平台,创造性地开展心理咨询服务。例如,利用网络新媒体科普心理学知识,把大学生常见的一些心理困惑做成科普小视频等新颖的形式,科普大学生心理知识,帮助学生健康成长。又比如,完善心理咨询服务,不仅提供电话预约,还可以提供网上预约、进行网上简单的心理咨询等服务。

总之,我们要普及心理健康教育,完善心理咨询服务。(www.xing528.com)

(二)就业指导

就业指导,是指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件,引导他们较为恰当地进行职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动。就业指导是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。一个完整的择业、就业过程至少应该包括了解就业政策、收集就业信息、自我分析、确定就业目标、准备材料、投递材料、参加笔试、面试、走上岗位等环节。

学生工作者在就业指导上应该做好以下工作:第一,提供并帮助大学生了解相关就业政策例如,关于大学生村官考试的一些相关信息等。第二,帮助择业的大学生充分了解自己的个性特点。例如,帮助大学生分析自己的性格特点、知识结构、能力等,让他们能对自己有全面、客观、理性的认识。第三,帮助择业的大学生了解社会不同职业的岗位需求。例如职业的分类、岗位的内容、岗位对知识和能力的要求等。第四,帮助择业的大学生根据自己的个性特点、兴趣爱好选择适合自身的职业。第五,深入了解学生的长处、就业兴趣等,有合适的职位时能在第一时间推荐。第六,帮助学生做好简历。第七,对因自身条件困难或家庭条件困难而致就业困难的学生要重点关注,尽量帮助这些学生完成就业。

就业指导一方面能解决学生的具体困难,另一方面能帮助毕业生选择正确的职业道路。因此,可以说,就业指导是思想政治教育中理想信念教育与职业道德教育在职业领域的具体化体现。作为学生工作者,做好就业指导要注意:第一,应该学好职业生涯规划、就业指导等基础知识。职业生涯规划、就业指导是一门专业的学科,从事就业指导工作的教师应该好好学习这门课程,吃透相关理论,才有可能在实际工作中将理论联系实际,做好工作。第二,就业指导应全程化。所谓就业指导全程化,是指就业指导应贯穿学生从入校到毕业的全过程,并在相应阶段,给予相应的指导。在大学一、二年级,应为学生提供全面的职业倾向测试,提供职业规划课程并积极引导学生投身社会实践。通过职业倾向测试,使大学生对自己形成比较明确的认识。通过职业规划课,为学生初步指明职业方向。至于社会实践,可以引导学生利用寒暑假到有关单位实习,使学生能对社会职业有初步的了解。到了大三,引导学生不断提高自身的职业素质,如实践动手能力、创新能力和人际交往能力等。进入大四,则主要着重就业形势,就业政策,就业程序、方法和技巧的指导。这样,通过全程化、系统性的就业指导,帮助大学生对自身条件、社会条件进行综合考虑,引导他们正确地选择职业目标,设计符合个人实际同时又符合社会发展趋势的合理的职业规划,以积极的人生态度迎接新的生活。

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