经济和社会都在不断地向前发展，这促进了人们综合素质的不断提升，高校课程中进行创新创业教育将成为一种必然的趋势，其目标也会随着市场需求的变化而变化。创新创业教育不仅要确定基本原则，构建教育课程体系，还要确定创新创业教育内容、选择教学模式等。现在，中国创业教育主要通过课堂教育和实践教育相结合的方式来完成，为培养大量的具有创业技能和创新精神的复合型人才做出巨大的贡献。完善的教学体系是进行创新创业教育的首要条件，这和培训机构开设技能培训课程有很大的区别。创新创业教育课程中技能传授只是很小的部分，其核心在于对学生的创业意识和创新精神进行培养和提升，所以可以从以下两个层面制定高校创新创业教育目标：
首先，要以创业意识的不断强化，创业技能的不断提升以及创业知识的不断丰富来作为创新创业教育的目标。学生在经过创新创业教育后能够更好地认识到创新创业的重要性，有利于提高学生的创新意识和创业能力，帮助学生正确认识中国目前的就业形势。创业素质教育能够鼓励更多的学生进行自主创业，既能解决自己的就业问题，还能提供大量的工作岗位，缓解目前国内严峻的就业形势。学生只有具有强烈的创新精神，才能有效地把握住创业机遇，为以后的创业打好基础。综合来说，创新创业教育的目标就是培训学生的创新意识和创业精神，为学生以后的创业活动提供条件和营造氛围，让学生在创业中体会到满足感和成就感，这对学生创业观念的改变也是非常有意义的，可以促进学生自主创业，提高创业成功率。改革开放为国内的学生提供了大量的机会和机遇，学生应该积极主动地提高自己的能力，增强自己的创业技能，积极进行自主创业，为实现国家富强和体现自身价值而努力奋斗。创新创业教育也有利于创业氛围的营造，让学生具备一定的创业紧迫感和成就感，进而转变就业观念，强化创业意识，抓住机遇提升自己的创业成功率[1]。
其次，开展一些专门的培训活动，为有创业想法和创新潜能的学生提供帮助，培训他们勤学苦练的意志，给予他们创业技能培训，激发他们的创业勇气，从创业技能和创业意识两个方面来激发学生自主创业的意识。学生规划能力、抽象思维能力、管理创新能力以及应变能力等的培养是创新创业教育的主要内容，团队合作精神、沟通技能提升也是创新创业教育必不可少的内容。这样才能使学生具备领导能力和融资能力，向企业家思想升华，能带好自己的团队，处理突发事件。创业教育目标需要经过长期的、艰苦的奋斗和努力才能达成，而所有目标的实现都离不开实践。任何问题的发现和解决都是在实践中体现的。
（一）高校创新创业教育的共性目标解读
创业基本素质的培养是中国所有学校创新创业教育的共性目标。国内所有高校的创新创业教育的共同目标都是提高学生的创业基本素质。创业基本素质主要由两个方面的含义组成：①先天影响因素，即人们常说的创业天赋，这是创业成功的基础和前提，是来自遗传的因素；② 创业社会环境，它是创业能否成功的后天影响因素。这两个因素在一定程度上具有比较稳定的特点。为了对中国高校创新创业教育的共性目标有更加清楚的认识和了解，我们就以下几个方面进行具体的说明：
（1）创业意识。在整个创业过程中，创业意识的作用是非常显著的，可以体现出创业者的社会属性。它是创业者在创业活动中的心理素质的体现。它的作用主要体现在创业初期。其中，创业的基本动机、准确分析创业行业、创业企业家或者管理者素质培养以及把握创业机遇等都是创业意识的主要组成内容。
（2）创业知识。创业知识是指创业者具备的创业知识和创业技能的总称，主要内容包括金融相关知识、法律法规相关知识、营销策划活动能力和企业管理知识以及管理能力等。在创业活动中，创业知识的地位是绝对核心的，关键的，也可以说创业知识是创业实践的前提和基础，对创业方式产生直接影响，所以，若想创业实践取得成功，必须具备一定的创业知识。
（3）创业能力。创业能力不等同于创业意识，创业能力多受后天因素影响，具体指创业者从学习和实践中获得的，对创业活动成功率形成直接影响的不同因素的总称。创业能力是创业者进行创业活动的必备条件。创业能力的内容主要包括创业者的领导和人际交往能力、创业者把握市场商机的能力、创业者的团队合作能力以及决策能力等。(www.xing528.com)
（4）创业品质。创业品质是创业者在创业活动中所表现出来的个人道德品质。创业活动要获得成功并取得可持续发展，就必然要求创业者具备一定的创业品质，这样才能让创业活动符合国家法律法规的要求，不会在创业过程中出现违法乱纪的行为，这是创业实践顺利进行的必要基础。一般来说，创业者的社会道德认知、社会责任感、自我情绪控制能力以及思维行为模式等都是创业品质的表现。
（二）高校创新创业教育的个性目标解读
创业活动的开展是建立在创新创业教育的共性目标基础上的，创业活动的顺利开展离不开系统的创新创业教育，特别是开创性教育对创业的成功有非常大的影响。高校的开创性教育必然需要先建立一个个性化的创业教育目标。创新创业教育的本质就是创造性教育，它也是高校创新创业教育个性化目标的体现。简言之，培养和提高创业者的创业技能和创业知识，充分利用社会环境的影响，使创业者具备一定的创业格局，也是高校创新创业教育的个性化目标。开创性教育的主要内容由以下几个方面。
（1）要有敏锐的洞察力和决策力。创业前瞻性是一个成功的创业者所必备的条件，有利于创业者准确地预测市场变化，把握市场商机和发展机遇，占据一定的市场竞争力。在做出创业决策的过程中，创业者需要具备一定的自主性，并具有决策能力，在强烈的创业意识推动下，合理地对自己的创业能力进行分析和判断。
（2）要有冒险精神和竞争意识。创业者在创业过程中需要具备一定的冒险精神，这样才能及时地抓住市场发展机遇，勇于尝试和实践，不怕失败和挫折。创业者要理性地看待市场竞争，面对市场竞争要奋起直上，不退缩、不害怕，敢于和竞争对手一争高下。
（3）要有坚强意志和创新能力。创业过程是一个长期的、艰辛的过程，中途难免会遇到挫折、困难，特别是在创业初期和创业瓶颈时期。这需要创业者具有坚强的意志力，不怕困难，迎头直上，排除万难，妥善处理问题。创业过程本身就是一种创造性的活动，打破常规是其最主要的特征，因此创业者的创新能力也是必不可少的。
（4）要适应市场的变化，加强沟通。创业者面临着瞬息万变的市场环境，创业者要做好面对政策制度、地理位置以及虚拟环境随时变化的准备，要求创业者具备一定的市场应变能力。创业者的领导能力是创业成功的重要影响因素，要对全局进行把握，特别是在创业环境产生变化时，更需要有冷静应对的能力，吸取各方面的建议和长处，及时做出合理科学的决策。而在这个过程中，交流沟通能力也是创业活动能够顺利进行的重要影响因素。良好的沟通交流能最大限度地激发团队力量，为创业成功创造有利的生存环境。
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