创新创业教育的教学策略形势-《创新创业基础教程》直击实用方法

（一）树立创新创业教育的先进理念

要在大学中推行创新创业教育，就必须打破传统的人才培养观念，树立新型的人才观。传统的人才培养是大一统的、标准化的生产模式，创新创业教育要改变这种模式，就必须走特色化、应用化、国际化的创新发展之路。中国社会经济转型发展最急需的是具有国际视野，具有创新动力，具有应用实践能力和个性特色的人才。推进创新创业教育，要树立个性化、应用型、创新性和有国际视野的人才理念。一个人只有具备了丰富的个性内涵，才可能为日后的知识实际应用和发明创造以及国际交往提供动力支持；应用型理念为人才成长提供活力源泉，人只有在应答现实社会需要和回应现实问题的过程中才能极大地激发个体的创造性，也才能充分展现自己的独特个性品质，为国际交往提供方向性和针对性；国际化理念引导人才成长的深度和高度，它不仅要求人才在个性品质上具备包容性和开放性，同时必须注重现实应用性和科学原创性，这两者自然也是应用型素质与创新性素质的展现。四者是一个内在的有机体，是相互交织、相互支撑和相互依赖的统一体，唯如此才能造就高水平的创新人才，才能满足科学技术的原创性的需求。

（二）完善培养方案，强化创新创业课程体系建设

一要全面修订人才培养方案，增设创新创业课程，不但要有理念先进、体系完整、动态优化的创新创业通识选修课程，还要有与专业教育深度融合的创新创业教育必修课程。要让创新创业精神融入教师的教学理念，并拓展专业教师知识面，鼓励教师在专业课程教学中渗透创新创业的相关知识内容。二要面对全体学生开设创新创业通识课程。创新创业所需的知识、能力、方法等，学生必须通过特定课程的学习而获得。因此，高校开设相应课程模块，将其作为通识课程纳入专业培养方案供全体学生选修，是高校实施创新创业教育的一个较好选择。三要将创新创业教育与专业教育融合。“融入专业”是要将创新创业教育与专业教育深度融合。这主要是因为知识经济时代社会对人才的需求逐渐从专业型向创新型、复合型转变。而将具有开放性、跨学科性以及创造性特征的创新创业课程融入专业教育能够有效地促进学科之间的交叉、渗透，开拓学生的眼界、拓展学生的思维。

（三）加强师资建设，提高双师型教师比重

教师是教学工作的主体，是教学质量高低的决定因素。可从三个途径优化创新创业教育师资队伍结构，提高教师队伍素质。一是出台政策，采取“专兼职结合、校内外互补”的方式，鼓励企业经营管理、技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职。学校除了要建设一支人员结构合理稳定的创新创业教育工作队伍，还应广泛在政府、企业、创业公益组织等多个领域聘请校外大学生创业导师为创业教育的开展提供专业的专家指导。二是建立“双师型”教师海外研修和交流的补贴机制，推动校企双方合作。使教师既具备专业的理论知识，又能学到海外先进的创新创业理念。三是通过减免税费或给予提供教师学习及顶岗机会的企业补助的方式，提升企业参与“双师型”教师培养的积极性。中青年教师富有朝气、充满活力、思维活跃，是教师队伍的生力军，在学生参与的众多创新创业活动中充当着重要的引领角色。学校要在政策上对中青年教师指导大学生创新创业活动给予支持，让这支生力军成为创新创业教育的主力军。(www.xing528.com)

（四）改进教学管理方式，创新教学评价方法与评价体系

科学的教学评价方式与体系可检验教学是否偏离了教育方针和教学目标，有无全面完成各科教学大纲规定的目的和任务，从而保证教学始终沿着正确的方向发展。有利于在大学校园里积极营造科学、严谨、宽松、活泼的人才成长氛围，提升教学质量，促进创新、创业型人才培养工作的快速发展。学校可设定创新创业学分模块，修读创新创业学分。学生参加各类科技竞赛、创业活动，作为创新创业学分的来源。全面推行学分制和弹性学期制，鼓励学生中途休学创业，为学生个性的自由发展提供足够的选择机会。从重视学习结果的“终结性评价”向重视学习过程的“形成性评价”和“终结性评价”并重转变。积极探索非标准化考试模式，打破“标准答案考试、60分及格”的课堂教学评价评估体系。灵活考查与基础考核相结合、动态与静态考核相结合、个人与团队成绩相结合。强调对学生学习方法的诊断与分析功能，强调激励学生的学习热情和内在的学习动力，促进学生个性发展，增强创新能力。

（五）构建新型创新创业管理模式

创新创业教育的实施是一个系统工程，要整合力量、多方配合，才能顺利和有效地推行。鉴于创新创业教育不但贯穿人才培养全过程，且涉及面广、实践性强，要真正抓好创新创业教育，就必须成立专门的组织机构出台配套的政策措施。首先，高校领导要充分重视，建立纵向的领导协调机制。例如，成立由分管校领导挂帅的领导小组，从学校层面对创新创业教育进行顶层设计、对涉及的各个部门进行统筹协调；其次，最好能够成立专门的管理部门，如创新创业管理服务中心、创新创业学院等，对创新创业教育的全过程进行系统化、精细化管理，并且联合教务、学工、科研多个部门联合管理，建立横向的协同工作机制。更重要的是要与各种各样的企业保持密切的联系，以争取更多的风险投资和创业实践基地来解决创业教育启动资金不足、创业实践不力等问题。